对基层党校开展中华优秀传统文化教育的思考

2018-11-13易根稳

海外文摘·艺术 2018年20期

关键词：党校中华民族党员干部

易根稳

（中共洪江市委党校，湖南洪江 418100）

习近平总书记强调：“在特色社会主义建设过程中，必须要大力弘扬和继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族传统美德，推动中华民族精神的提升。”对此，党校应当在遵循文化强国的精神指示下，大力开展传统文化教育建设工作。

1 传统文化融入基层党校教育的必要性

1.1 促进党员干部党性教育

随着时代的发展，一些党员干部思想逐渐衰退，出现了伦理道德败坏、享乐主义、金钱主义至上的思想问题，这在很大程度上阻碍了我国特色社会主义事业的进步和发展，从而使得社会大众对党和国家政府的信赖度持续下降。如何解决这一矛盾？优秀传统文化给予了很好的解决途径：“修身齐家治国平天下”的人生信仰和目标，“已所不欲勿施于人”的处世态度，“百行孝为先”的思想道德等优秀传统文化都能够切实改正当前部分党员干部存在的问题。通过党校思想道德教育与传统文化的深度融合，党员干部能够从中汲取传统文化精髓，提高自身综合素养，增强“全心全意为人民服务”的服务宗旨，提高党员干部党性教育。

1.2 增强党员干部爱国主义情怀

爱国主义是中华民族的优良传统，也是中华民族发展壮大的动力源泉。几千年来，中华民族正是依托着伟大的爱国主义情怀才能在历史发展长河中屹立不倒。目前，我国正处于改革攻坚的关键时期，一些党员干部由于受到外来思想的影响，出现信念缺失和动摇。因此，面对当前复杂的国际形势，有必要借助中华优秀传统文化教育的内涵思想提高党员干部的文化素质，增强对本国文化的认同感，提升党员干部的文化自信，进而增进党员干部的爱国主义精神。

1.3 帮助党员干部树立正确的价值观念

中华优秀传统文化是民族的血脉，历经几千年的岁月沉淀依然屹立不倒，势必有其可取之处，是能够反映出本民族正确价值取向和精神追求的一种文化内涵，是人民精神的花园。党员干部通过传统文化的学习所建立起来的价值观，势必能够得到大众的认可，也只有这样才能切实发挥出党员干部的带头作用。因此，基于具有深厚历史底蕴和群众基础的传统文化所形成的价值理念，是当前党员干部欠缺和急需的。否则，党员干部所具有的价值观将会毫无凝聚力和向心力可言。

1.4 丰富党校教育内容

目前我国基层党校教育内容大多是以马克思主义思想为核心的政治理论教育。我国传统文化中所蕴含的“天行健君子以自强不息”的奋斗精神，“吾日三省吾身”的自省修为，“苟利国家生死以”的爱国情怀等优秀传统文化放在当下依旧适用。而且与马克思主义思想并不冲突，对培养党员干部正确价值理念有着积极的推动作用。因此，加强中华优秀传统文化教育在基层党校中的渗透和融合，是充实、丰富党校教育内容的重要手段。

2 基层党校开展优秀传统文化的策略

2.1 加强传统文化精髓的教育传播

加强党员干部传统文化教育的推广与普及。要想借助传统文化净化党员干部思想，将其真正融入其头脑、心灵，就必须要明确党员干部思想道德建设的目标，以提升人文素养为核心，积极探索传统文化教育的实践与渗透。对此，基层党校应当要充分发挥出党员干部培训基地的作用，通过聘请国内优秀的国学经典讲师，开设传统文化课程，将其纳入党校必修课程，增强党员干部传统文化的学习机会；其次，积极与博物馆、烈士陵园等公共场所合作，搭建基于党员干部党性教育为目的的传统文化教学研究基地；再次，基层党校应当借助各种传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，大力开展弘扬中华民族传统美德，发扬中华民族优秀精神的主题实践活动，如端午节划龙舟比赛，中秋节诗词歌赋竞赛等等。同时，还要积极开展传统文化进机关、进社区，通过营造浓厚的传统文化学习氛围，加大对党员干部传统文化教育的普及。

借助新兴媒体，拓展传统文化传播途径。随着社会主义迈向信息时代、大数据时代以及互联网时代，网络新媒体逐渐兴盛起来，同时也为传统文化的推广提供了新思路、新路径。基层党校应当要重视对兴媒体的合理运用，积极构建健康向上的网络传播平台，在推动传统文化传播的同时，加大监管力度，确保平台环境健康、纯净。此外，基层党校还可以和新媒体加强合作，共同打造一批具有新时代特色社会特点的、具有中国元素的传统文化网站。不仅如此，还可以借助微信、微博等平台组织党员干部交流传统文化学习心得，激励党员干部自觉参与到传统文化学习中去。

办讲座、编教材，全面渗透传统文化。随着国家对传统文化的重视，目前社会上涌现了大量的培训机构，开展各式各样的培训活动，如：新儒商国学班、政商领袖班等等，还有以图书馆和博物馆牵头的国学讲座、经典专题讲坛等，也有各种国学竞赛活动。对此，基层党校可以借助媒体力量，与杂志社、出版社合作编写经典国学、传统文化书籍。

2.2 设计合理制度引导党员干部树立正确的价值理念

在我国优秀传统文化体系中蕴含着丰富的官德文化内涵，对当代党员干部的政治思想具有较强的指导性作用。对此，基层党校可以积极汲取传统文化中的古代官德建设规范要求，建设合理的制度机制，引导党员干部树认知、正理念。

“以德为先”，建立合理的选拔考核机制。我国古代在官员的选拔上具有严格的选拔机制，将“德才兼备，以德为本”作为重要的选拔指标。无论是古代帝王的禅让制，还是官员的科举制，都将德放在非常重要的位置，道德品质在古代官员考核中一直以来都是重点考核内容。对此，在当代我们也应当积极树立“以德为先”的思想理念，将德作为党员干部选拔和任用的重要考核指标，建立符合时代发展需求的人才选拔机制，选出真正“德才兼备”的党员干部来推动我国社会主义事业的发展。同时，对道德高尚、思想纯洁、群众口碑佳的党员干部要重用、给予更多的晋升空间，以此来激励党员干部加强自身道德修养，端正政治信念，树立正确的价值观念。

明确道德内容，规范党员干部道德修养。在我国以往官员德治方面具有规范的条例，尤其是道德修养上有明确的规定。这些条例和规定对于古代官员的行为规范以及道德修养上具有指点和引导作用，在当今社会依旧具有较高的借鉴价值。因此，基层党校在提升党员干部道德修养的同时，必须要明确制定出道德修养的具体内容，并制作成为道德手册，发放给党员干部进行传阅、学习。

2.3 汲取中国传统思想文化精髓，丰富党校思想政治教育内容

前面已经谈过，我国目前基层党校所开展的思想政治教育基本都是围绕马克思主义思想开展的，而我国优秀传统文化所蕴含的内涵与之相匹配，因此汲取传统文化优秀精髓，是基层党校丰富思想政治教育内容的重要手段，同时也是提高党员干部教育实效性的重要途径。

汲取谦虚礼让的立身处世哲学。谦让是中华民族的传统美德，其核心思想是要求人们在与人交往过程中要保持谦逊的态度，设身处地为他人着想，尊重他人，这是仁爱精神的重要表现。随着我国与国际社会的日渐接轨，西方国家所提倡的自由理念对我国传统理念造成了强烈的冲击。因此，很多人将谦让与懦弱联系起来，进而对谦让这一传统美德精神产生认知偏差，导致在实践过程中落实不到位，出现诸多价值差异问题。对此，党校在开展思想道德教育过程中，要积极引导党员干部正确掌握和理解谦虚礼让的精神内涵，发扬和继承我国的传统美德，积极团结群众，推动特色社会主义事业的稳步发展。

传承克己奉公的集体主义精神。党员干部作为人民群众的引路人，作为党和国家政策的执行者，必须要具备“廉洁奉公”的党性思想，将广大人民群众的利益放在第一位，要执政为民，为了人民的利益不断奋斗。对此，党员干部就必须要具备克己奉公的思想觉悟，为了国家的发展，民族的进步风险自己的力量。但是，部分党员干部思想出现动摇，拜金主义、享乐主义的腐败思想逐渐滋生蔓延，若是不加以控制，势必会进一步侵蚀我党的党政事业根基，对此，基层党校应当加大传统文化教育，挖掘其中克己奉公的集体主义精神，不断提高党员干部的思想觉悟。