高职院校辅导员队伍建设分析

2018-11-13吕毅

海外文摘·艺术 2018年18期

吕毅

（泸州职业技术学院，四川泸州 646000）

高校辅导员是高校师资队伍建设的重要组成部分，是学生思想政治教育的核心力量，是学校发展的重要推动力量。然而，目前高校的辅导员工作性质已发生了很大的变化，存在角色不清、定位不明等一系列问题，辅导员的职业压力也越来越大，尤其是高职院校更面临着学生学习动力不足、管理难度大等特殊问题。

1 高职院校辅导员职业压力现状分析

1.1 学生人数多，工作量巨大

根据教育部对高校辅导员所带学生规模的规定，1名专职辅导员所带学生人数不超过200人，这主要是考虑到辅导员的工作性质，精力有限。但实际上很多高校辅导员所带班级人数远远超出这个数据，就以笔者所在的泸州职业技术学院为例，大部分专职辅导员所带学生人数均在300-400人以上，最多的甚至达到了500-600人。这样大的一个人口基数，带给辅导员的是巨大的工作量和职业压力，辅导员每天的工作时间都在10个小时以上，班团会、奖勤助贷、日常管理、学生心理辅导等一系列工作使得辅导员身心疲惫。

1.2 角色不清，职责定位不明

辅导员是学生政治思想的引路人，但目前高校中对于辅导员的角色以及职责定位都不清楚，辅导员承担太多本不属于他们职责范围内的工作，学校领导和很多专业教师理所当然的认为只要是与学生相关的事情都是辅导员的事，因此辅导员变成了专职的保姆，各种事情都要操心。以笔者所在的学校为例，每一次的学工会议，参加各个部门如教务处、学生处、保卫处、后勤中心、团委、宣传部等几乎所有行政部门都对辅导员有工作安排，大到学生的奖勤助贷，小到学生的穿衣打扮，寝室卫生都在辅导员的职责范围之类。更有甚者，学生上课迟到，逃课，课堂纪律不好，表现不佳，相关任课老师也会毫不犹疑地打电话给辅导员，让辅导员来教育处理。甚至本应该是教学的方面的各种事情也甩给辅导员来干，招生就业、培训辅导，各种班团会，各种数据表格让辅导员疲于奔命，一天坐在电脑旁，恨不得有三头六臂，工作却依然干不完。许多辅导员因为长期坐在电脑旁而得了颈椎病，而领导依然会批评辅导员工作不仔细，没有照顾到每位学生。曾经，笔者所在学校的一位辅导员在一次大会上分享工作时，谈到辅导员的心酸，禁不住流下了心酸的眼泪，她说：“当了辅导员，每天忙学生的事情，陪伴学生的时间远比陪伴自己的家人，陪伴自己1岁的孩子要多得多，很多时候连给孩子喂奶的时间都没有”。是啊，辅导员不仅仅只是负责学生的思想教育，还是学生生活的保姆。

1.3 心理压力大，职业幸福感弱

辅导员的工作压力不仅仅来自于繁重的工作任务，还来自巨大的心理压力。这种心理压力既有来自学校工作的，又有来自家庭内部的个人压力，双重压力之下，辅导员自然倍感无力。随着90、00后一代的出生，家庭的娇生惯养造成了学生的心理素质，面对挫折的抗压能力越来越弱，大学生各种突发性事件出现的概率也大大提升，而对于高职学生来说，这一现象尤为严重。与本科学校相比，高职院校的学生学习动力不足，很多学生本就成绩较差、基础薄弱，到了大学更是失去了学习的兴趣，要不窝在寝室打游戏，要不就谈恋爱、各处游逛，这大大增加了突发事件发生的概率。很多学生在感情、生活方面受挫，不能够正确看待，极易做出极端和出格的举动，对辅导员的管理造成了极大的挑战。一旦学生出现任何问题，辅导员是第一责任人，不但要受到学校的批评处置，还要承受来自学生家庭、社会舆论的压力。而另一方面，正是因为各种的学生问题，让辅导员疲于奔命，不得全神贯注，将大部分精力放在学生身上，因此忽略了孩子、忽略了家庭，时间一长，极易引起家庭矛盾，工作和家庭的双重压力让辅导员时刻都暴露在这种高压之下，久而久之，很容易出现职业倦怠，职业新福感弱。

2 辅导员压力缓解，队伍建设的建议

辅导员作为学生工作的直接管理者，是学校发展中至关重要的力量。因此，加强辅导员队伍建设，提升辅导员职业幸福感十分必要。

2.1 增加辅导员人数，减少辅导员工作量

减轻辅导员压力的方式之一就是增加辅导员数量，减少辅导员工作量。目前的高校辅导员岗位人手不足，辅导员所带学生人数严重超过了规定的人数。因此，高校因增加辅导员招聘计划，将辅导员所带学生人数控制在合理的范围之类，减少辅导员的工作量。同时，鉴于许多高校辅导员辅导员岗位编制有限，高校可以采用招聘编外辅导员，让专职教师、行政工作兼职辅导员的方式来增加辅导员的数量，这不仅可以有效解决辅导员人数不足的问题，还可以让所有教师都参与到学生管理工作中来，切实体会学生管理工作的酸甜苦辣。

2.2 职责分明，定位清晰

目前的高校中，辅导员除了承担本职工作之外，还承担了许多额外的附加工作。招生就业，教学管理，参加活动等各种繁琐的事情都加在辅导员身上，辅导员不再只是单存的思想教育者，更像是一名全职的保姆，而高职院校对于学生的管理就更为严格，以笔者所在的学校为例，学生不仅要做早操，上早晚自习，每周还有各种班会、团会，这些都需要辅导员去管理，繁重的任务不仅学生很疲惫，辅导员也倍感心累。因此，要加强辅导员队伍建设，就必须将辅导员从繁琐的工作中解放出来，明确工作职责，将工作细化并明确到个人，让辅导员有足够的时间来处理与学生相关的事情，与学生交流沟通，真正实现辅导员思想导师的角色。