班主任工作的几点思考

李坤

摘 要：班级是学校和基本组成单位，班主任是班级的组织与管理者，是学生的第二家长，班主任工作对于学生学习与成长，起着至关重要的任用。

关键词：班级；组织；管理；学习；成长

一、班主任工作的重要性

老教育家于北辰说：“天下之主任多矣！”而班主任则是“极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任”；我国著名的心理学家、教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。这就说明了班主任工作在学校工作中的特殊地位。

班主任是班级教育工作的组织者和领导者；是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是贯彻学校办学理念，促进学生全面健康成长的骨干力量。在学校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。从某种角度来讲，班风影响校风，而班风关键在于班主任工作态度的好坏、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱。

因此，我们在知道班主任工作的重要性的同时，还要知道班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。如何经营好这一门艺术，就需要我们去学习、去实踐、去总结。

二、班主任工作的现状

现在许多学校的班主任工作存在下面几种情况：一是多数老师不愿意担任班主任工作，每到秋季开学时，安排班主任工作是学校领导最为头疼的事情；二是部分班主任免为其难，担任班主任工作，但没有责任感，没有创新，徒有其名，班级工作一团糟。三是部分班主任工作尽心尽力，但工作成效仍不尽人意。调查显示，有以下原因：

1.班主任待遇偏低，是多数人不愿意担任班主任的主要因素。

2.现在多数学校的班主任非业务工作内容太多，班主任颇有疲于奔命的感觉。

3.留守儿童已是一大社会现象，导致心理有问题的学生越来越多，给班级管理增加难度。

三、成为一个优秀班主任的努力方向

（一）要心中有“爱”

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”。而根据我多年的班主任工作实践，我认为出一个教师尤其是一位班主任要具有“四爱”。

第一是热爱教育事业。现在许多教师，特别年轻教师，进入教育行业，是择业的无奈，是工作的跳板，根本谈不上热爱教育事业。所以在工作当中，缺乏激情、缺乏斗志。在学校勉为其难地担任班主任工作，也是消极应付。这样的班主任事业是当不好班主任的，当了也将是不称职的班主任。

第二是热爱学生。班主任教师是一个班级的组织者与管理者。工作期间，大部份时间面对的是学生，工作的对象是学生，培养的目标是学生，而最后的业绩也来自于学生，所以，你不爱学生，工作能做好吗？

第三是热爱学校。一个不热爱学校的教师，必定是一个不称职的教师。这样的班主任，在工作当中，定然会对学校安排布置的工作推诿、应付，工作中没有主动性、创新性。

第四是热爱学习。社会在发展，时代在进步，知识在日新月异。我们每一位教师都应该主动地适应形势，在工作之余，积极参与各种学习与培训，学习先进的教育理念、管理经验、教学技能，要努力成为一个让学生从内心佩服的老师，这样，你在管理班级过程中，才会取得事半功倍的效果。

（二）班主任必须具备的基本技能

“四爱”是干好班主任工作的基础，班主任工作光凭热情是不够的，还要熟知必须的业务知识，工作起来才会有条不紊、得心应手。

1.熟知学生的能力。班主任老师要通过各种渠道了解与掌握每个学生的基本情况，如：谈心、家访、向前任老师请教等等。对每一位学生的脾气性格、兴趣爱好、学习状况甚至是家庭背景等，做到知己知彼，为后面做学生的思想工作能“对症下药”而作好准备。

2.善于用人的能力。一个班级的管理，离不开一个好的班干部队伍。首先，要在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进、具有班级管理能力的班干部队伍。

其次，要经常召开班干部会议。明确他们各自的职责，指导他们工作方法，树立他们的威信，鼓励他们发挥创造性，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。只有充分发挥班干部管理的作用，做到学生自治，班主任工作才会显得轻松而又井井有条。

3.家校互动的能力。教育是一项艰巨的任务，不仅仅是学校一方就能完成的，而要靠各种力量的齐抓共管。因此，通过班主任的工作，要把学校、家庭、社会组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的，即采用“三位一体”的互促法。如定期家访，电话联系，召开家长会，及时反馈学生情况，取得家长的支持。班主任不要把这些活动流于形式、走过场，一定要认真对待，也就一定会收到良好的效果。

4.要有与科任教师合作，形成最佳团队的能力。班主任要定期组织召开班级学科老师联系会，分析班级学生现状，共同协商如何最好地管理好班级，形成良好的班风、学风。

总而言之，班主任工作千头万绪，要想带好一个班级确实不易，也确实值得每一位老师去研究，去多想想方法，特别是年青教师。我们老师对于学生是亦师亦友，要严格要求、耐心教育学生，更要心怀大度、理解尊重学生。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。