小学语文教学中存在的问题和解决策略

戴艳艳

内容摘要：在小学教学中，小学语文是非常重要的，其不但会影响学生基础能力的提高，还会给学生其他科目的学习造成一定的影响。语文对于学生而言，其不但承担着文化传承的重任，也是学生生活工作学习中重要的工具，所以我们必须真正的认识到做好小学语文教学的重要性。虽然随着新课改的进行，语文教学的理念和方式已经发生了很大的变化，很多小学语文教师也愈加认识到了做好小学语文教学的重要性，语文课堂也发生了很大的转变，课堂愈加的精彩。但是我们也必须认识到当前小学语文教学中还存在的那些问题，这些问题的存在给小学语文教学效率的提高造成了很大的影响，这便要求教师教学中必须认识到这些问题，并进行反思，采取措施解决这些问题。

关键词：小学语文 问题 策略

随着新课改的进行，教师在进行小学语文教学的时候，将多种教学方式运用了进去，特别是新媒体的使用，教师进行了情境的渲染，整节课看上去非常的有趣，教师教学过程比较轻松，学生也在比较轻松的氛围中学习。但是在课后沉淀的时候可以发现，这样的课堂看起来比较的有趣和轻松，但是其中存在的问题还比较多。笔者主要分析了当前小学语文教学中存在的问题，并提出了一些问题解决策略，希望能够切实提高小学语文教学的有效性。

一.当前小学语文教学中存在的主要问题

新课改已经进行了很多年，现在很多教师和学生对于新课改都比较接受，但是在进行小学语文教学的时候，还存在一些比较严重的问题，教育改革并没有很好的提高教学的实际效率，这也导致了当前小学语文教学中存在的问题较多，想要切实做好小学语文教学必须重视这些问题的解决。

1.课文品读不够深入，给学生的学习造成了较大的影响

现在很多家长都对学生的各种素养提高比较重视，比如让学生上很多课后班，这也导致了学生课后进行阅读的时间比较少，甚至学生进行课前的预习或者课后的复习，都觉得是负担[1]。学生为了小学生能够更好的成长，往往对学生的在校时间进行严格的控制，每天不会再进行晨读的安排，并且也不设置语文读书课，很多小学语文教师都认为，学生仅仅通过语文的学习，很难获得足够的读书机会，这会给学生知识的内化吸收造成较大的影响，甚至受到这种情况的影响，学生的写作能力也很难提高。

2.教学内容没有和学生实际相结合，这也增加了学生理解的难度

学科知识是从生活中获得的，我们必须认识到知识是来源于生活的，并且学习知识的目的也是为了更好的为生活服务。语文本身便是语言学科，在生活中，我们一直在通过语言来沟通和交流，所以，语文在所有的科目中，是和学生生活联系最密切的。语文教学大纲也要求语文教学必须和生活紧密的联系在一起。但是在进行小学语文教学的时候，很多教学内容和学生的实际生活联系比较少，这也直接导致了学生在语文学习的时候，很难很好的理解和掌握其中蕴含的情感。若是在生活的时候，学生不能够很好的应用那些知识的话，学生便会觉得语文和生活的关系不大，甚至认识不到语文教学的重要性，这会直接导致学生对于语文学习没有兴趣，甚至排斥语文的学习。

通过相关的实验和研究可以发现，小学生在学习那些和自己生活关系比较大的内容时，往往注意力会比较高，学习的时候也会比较容易，并且对于这些内容的理解也远远超过了其他内容。小学生由于年龄比较小，其生活经验比较少，并且思维能力也比较差，学生会更愿意学习和生活有关系的内容，若是教师进行小学语文教学的时候，能够将教学内容和学生的生活结合在一起，能够很好的将学生学习的兴趣切实激发出来。若是没有将生活和教学内容结合在一起，那么教学的效果便很难提高。

3.教学方式比较单一，无法将学生兴趣真正的激发出来

在进行小学语文教学改革的时候，学生才是学习的主体，教师必须认识到这一点，只有这样，教师教学的时候，才能够将课堂还给学生，将自己的主导作用真正的发挥出来，让学生能够在季的引导下更好的学习和探究相关的知识[2]。但是实际进行小学语文教学的时候，还经常是教师一味的讲解，学生被动的听课，即便是说将主体地位还给学生，但是教学的时候，教师还是通过灌输的方式来进行教学。这种教学方式，获得的教学效果比较差。小学生年龄比较小，想要其更好的学习语文，教师必须全面的考虑到学生的特点，选择一些多样性以及趣味性比较强的内容。若是教学的时候，教师没有认识到这方面，小学语文教学的教学质量和效果便很难真正的提高。以往的灌输式的教学方法，不但会给学生主体地位的发挥造成影响，还会导致学生失去学习的兴趣，若是学生长期在这种氛围中学习，很容易产生厌倦心理，不但学生学习的兴趣很难真正的提高，甚至可能会导致学生厌恶语文的情况出现。

4.教学评价死板，没有将其激励作用很好的发挥出来

教师需要对学生表现、学习的效果以及学生知识的掌握程度进行评价，在评价的时候，教师往往会选择通过学习成绩进行衡量的班风[3]。虽然这种评价制度有其意义，但是若是评价制度过度的单一，会导致学生学习语文的时候，重视成绩的提高而对自己的能力提高不够重视，学生很容易忽视自己学习时候的相关表现，会给学生的素质提高以及道德培养造成较大的影响，甚至学生可能会产生错误的看法，认为只有成绩比较高，才是比较优秀的人。

二.解决小学语文教学中问题存在的策略

小学语文教学中存在的问題还比较多，教师进行小学语文教学的时候，便必须根据实际的情况和需要来改善当前存在的问题，让小学生能够在更好的环境中学习语文，切实提高其学习的效率和小学语文教学的质量[4]。

1.转变思想，鼓励学生更好的阅读

教学思想转变对于小学语文教学是非常重要的，教师应该转变自己的角色，在教学的时候对学生进行引导，和学生合作，真正的将课堂还给自己的学生。学生只有对语文产生了兴趣，其才会愿意主动积极的学习语文，才能够掌握语文学习的正确手段，才会愿意更加主动积极的探究，才能够更好的掌握知识内涵。教师为了帮助学生提高其阅读量，可以鼓励学生有计划的来阅读一些身边能够获得的读物，并且还应该做好读书笔记，通过读书交流等活动来切实提高学生的实际阅读水平。

此外，教师也必须认识到学生综合素质提高的重要性，鼓励学生主动积极的参与到语文课堂教学中来，让学生能够在自主、合作以及探究学习的过程中更好的督促对方，切实提高自身的语文学习成绩[5]。并且，教师还应该将分层教学法运用进去，根据学生的层次来进行教学内容的设计，确保每一个学生都能够在语文学习的过程中学习到知识，切实提高自身的语文素养。

2.将理论和学生生活结合在一起，提高教学生活化水平

在进行小学语文教学的时候，想要提高语文教学的效率，首先便必须切实提高课堂教学内容生活化的水平，将学生的生活和语文课程的相关理论知识结合在一起。想要做到这点，教师在进行小学语文教学的时候，便必须重视课文中的细节，重视细节的剖析，将教学内容和学生的生活更好的融合在一起[6]。这样学生在学习语文的时候，便能够通过自己的生活来感受语文知识，这样学生掌握和理解语文知识也会更加的简单和容易，教学效果也会真正的提高。

3.选择多样化的教学手段，将学生对于语文的兴趣激发出来

随着社会和科技的进步，小学语文教学的手段也在不断的更新，进行小学语文教学的时候，我们应该重视现代化教学手段的运用，给学生营造一个比较轻松和愉快的学习氛围，将小的游戏以及小的竞赛合理的运用进来，从而切实激发学生对于语文学习的兴趣，只有这样学生才会更加愿意主动积极的投入到知识的学习中去，获取知识也会比较的轻松。此外，教师还可以将多媒体手段运用进来，合理的使用声音、动画或者是图片，小学生年龄比较小，对于这些趣味性较强的内容往往比较感兴趣，这样学生也会更好的掌握知识。学生通过多个渠道来进行语文知识的获取，能够切实提高学生知识面，让学生更好的掌握相关的知识，并将其运用到生活中去。

4.对学生进行多元化的评价，鼓励学生更好的学习

教师在对小学生的语文学习情况进行评价的时候，不但需要重视学生的考试成绩，还应该认识到对学生整体表现进行评价的重要性，只有这样评价结果才会真正的合理。并且，通过合理的评价，也能够将学生对于小学语文学习的兴趣真正的激发出来，学生才会愿意更加主动积极的探索和思考，学生学习主体性才能够更好的体现出来，学生也能够在语文学习的过程中获得进步。

语文对于学生而言，其不但承担着文化传承的重任，也是学生生活工作学习中重要的工具，所以我们必须真正的认识到做好小学语文教学的重要性。虽然随着新课改的进行，语文教学的理念和方式已经发生了很大的变化，很多小学语文教师也愈加认识到了做好小学语文教学的重要性，语文课堂也发生了很大的转变，课堂愈加的精彩。随着新课改的进行，教师在进行小学语文教学的时候，将多种教学方式运用了进去，特别是新媒体的使用，教师进行了情境的渲染，整节课看上去非常的有趣，教师教学过程比较轻松，学生也在比较轻松的氛围中学习。但是教师教学时，不但需要重视课堂氛围的活跃，还应该重视学生的知识掌握和综合素质的提高，切实做好小学语文教学。

参考文献

[1]傅少琼.小学语文写作教学存在的问题及其解决策略[J].西部素质教育，2017，3（13）：251.

[2]刘婷汇.小学语文习作教学的问题透视及解决策略[J].亚太教育，2015（10）：28+27.

[3]刘霞.浅析小学语文教学中的若干问题及解决策略[J].中国校外教育，2014（S1）：295.

[4]李海燕.小學语文阅读教学问题与解决策略探究[J].教育教学论坛，2014（25）：236-237.

[5]姚春雨.精彩的语文课堂不容瑕疵存在——小学语文教学存在的问题及解决策略[J].中国校外教育，2013（35）：47.

[6]徐丽娅.简述小学语文教学中存在的问题和解决策略[J].学周刊，2013（31）：55.

（作者单位：山东省济南市机场小学）