关于我国高等职业教育招生考试制度的几点思考

王茂坤

【摘要】随着 我国进入新的发展时期，知识密集型和技术密集型产业开始逐步成为社会发展的主导型产业，大量的成熟的技术性人才需求成为了当前社会发展的瓶颈。近年来，国务院和教育部多次发文要求提高职业教育水平，培养一大批技能型人才，为社会发展奠定坚实的基础。可以说，职业教育正在走向改革的深水区。高等职业教育作为高级技术人才的主要培养力量，承担着更加重要的历史使命。但是，当前的高等职业学校招生选拔机制还不够健全，职业教育的整体面貌还没有根本改变，生源质量依然较低，学生数量偏少的问题依然存在，高职教育发展受到很大影响。通过分析目前高等职业教育在招生考试方面存在的问题，探讨高等职业教育招生考试改革方案。

【关键词】高等职业教育 招生考试 制度改革

一、现阶段高等职业教育招生考试存在的问题

就高等职业教育招生考试存在的问题而言，具有很多实际问题。尤其是针对高等职业教育在社会中的地位，造成了很多问题。具体来说可以分为以下几点：

（一）高等职业教育依然被认为是“专科”教育

这一点是社会大多数群体的对高等职业教育的认知，这和当前高等职业教育招生录取的模式有很大的关系。现行的高等职业教育招生选拔和普通高等教育是一个体系，按照提前批、第一批、第二批、第三批的顺序录取，而高等职业教育的一般都是被放在第三批，这就造成了不能录取本科院校的低分学生无奈进入高等职业院校，这类学生对职业教育缺乏认识，自身的素质也不够高。这些学生的学习积极性缺乏，造成進入职业院校后对技术学习不上心，自身的能力和素质一直没有得到明显的提升，这也造成了很多的问题出现。从生源上已经产生了很大的影响。长期如此造成社会上对于高等职业教育产生了不好印象，认为只有成绩不好的学生才会进入高职院校，只有成绩不好的学生才读“专科”。

（二）高等职业教育的教育内容不同

职业教育所需要的知识基础和能力训练和普通高中生不同，普通高考选拔文化成绩优异的学生，按照现行的高考体制，学生文化成绩起主导作用，而高等职业教育培养的是具有专业技术能力的高素质技能人才，因此在学校的办学实践中，会着重培养学生的职业技能，更强调学生将所学的理论知识融会到实际的行动当中，转变成自己的能力和技术。因此高等职业教育选拔的学生应该更倾向于动手能力较强，对某项技术或专业兴趣度更高的学生，这一点在很大程度上收到现行的教育体制的限制，很难选择到优质的学生进入高等职业教育。这也影响了高等职业教育的发展水平。

二、对高等职业教育招生考试制度的几点思考

随着2014年国务院颁发《关于深化招生考试制度改革的实施意见》，伴随着新高考的改革，高等职业教育也迎来了新的发展机遇。在高中阶段更加注重学生的动手能力和实践能力培养，更加突出学生的自我发展和兴趣导向，越来越多的学校开始在高中阶段普及职业生涯规划课程，越来越多的学生有了自己选择的权利。从上海和浙江的试点情况来看，基本上高等职业教育招生考试单列，或者面向单独的群体，这就为高等职业教育营造了很好的职业环境，也为诸多的中职学生提供了良好的学习通道。针对当前高等职业教育招生考试面临的新情况，笔者做了一些思考。

（一）改革现有的招生制度

高等职业教育作为现阶段社会发展的重要内容需要有足够多、足够优秀的人才进入到这这个群体之中，要让更多的家长和学生意识到进入高等职业院校是一件光荣的事情，对于个人的成长和发展具有非常关键的意义。而从当前的社会发展模式来看，转变这一观念必须从高等职业院校自身做起，培养一大批具有拔尖技能的高素质人才，为社会主义新时代建设贡献更大力量。针对当前的考试改革，抓住时机，精准发力，在职业院校内部形成良好的发展态势，为学生的成长和发展奠定良好的基础。从而营造良好的社会声誉。

（二）改革现有的考试制度

考试是检测学生学习成果的重要手段，也是比较普遍的方式，对于学生的发展而言，必须充分发挥好考试的作用。切实通过考试引导学生既要学习理论知识，又要形成动手能力，同时培养学生的创新意识，这是一项重要的方式。这要求高等职业院校内部的教师要改变传统的背一背，写一写的观念，真正从严从实要求，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，做好学生的教育保障，引导学生既要形成健全的人格，又要具备深厚的理论功底，同时做好自身的能力建设，真正让自己具有独当一面的能力。充分调动学生的积极性，增强学生动手操作能力，避免出现死读书、硬背书的现象。要通过考试制度的改革，增强学生自信心，对学习产生兴趣。虽然“考试是学生的衡量尺”，但是在学生重视基础理论知识学习的同时，更要注重实践操作能力的培养和创新精神的形成。

（三）改革职业教育课程

课程是高等职业教育的核心，传统的职业教育课程已经难以适应当前社会发展的需要，难以满足新时代建设的需要，因此改革职业教育课程应该被放在重要位置。从笔者的工作经历来看，高等职业教育还是处于比较初级的课程教学之中，学生的能力得不到提升，课程内容依然比较陈旧，教师的教学方式跟不上时代变化，学生的学习积极性不高。这些问题依然存在，是普通高等职业教育必须花大力气解决的，在学校的办学过程中，很多的学者其实已经认识到这个问题，但是职业教育课程到底如何改，随着我国对高职教育办学定位的深入探索与高职教育人才培养规格的进一步明确，摒弃传统的本科压缩型课程模式，开发建设体现高职教育特色、以职业性和实践性为核心的“工学结合”课程成为大势所趋。如何充分结合新时代的特点开展具有时代意义的新课程，让同学们与时代接轨，这个是具有很大的现实意义的。传统的课程显然已经不能满足社会发展的需求，更不能满足社会对于高技术人才的极大需求，因此做好这一阶段的课程改革非常重要。

三、结语

新时代，新征程。对于新的发展机遇，我们如何面对崭新的社会发展时代，用更好的人才为新时代建设添砖加瓦，用更好的时代内涵为社会发展谱写新篇章，这是高等职业教育发展的新课题，值得每一位职业教师思考。本文通过简单分析现阶段高等职业教育存在的问题，并分析了直接和间接的形成原因，针对高等职业教育招生考试制度改革提出了三点思考，为当前高等职业教育的进一步繁荣发展，提出一些建议。

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