课程欣赏，情境认知

杨豆豆

摘 要：初中阶段美术教育要优化学生的思维方式，培养学生对美术学科的兴趣，在课堂欣赏教育的过程中利用情境教学法的方式培养学生的兴趣以及主动性，为学生创造良好的审美体验和情境，探究了如何在初中美术的欣赏课堂上结合理论与实践，提高美术课堂的教学质量和学生的综合素质。

关键词：初中美术；欣赏课堂；情境教学法

在新课程改革的教学背景下，教师可以为学生创设良好的学习情境，让学生在既定的情境之中体验和理解，为此要在现有的教学模式下改变传统模式中存在的问题，培养初中生的合作探究能力，使得初中生的动手动脑能力大大提升，形成创造性的思维。

一、初中美术情境课堂教学现状以及存在的问题

首先，当前的初中美术欣赏教育的时候，美术教师一味追求情境的创造，创设教学情境的方式多是自己单方面的想法，没有考虑学生的心理接受能力，在课堂上缺少与学生的互动，多数初中生在课堂上处于被动的地位。例如：在讲授影子成像的艺术创造的时候，教师亲自演示用手势展示小动物的形象，激发学生的兴趣，但是却没有给学生展示的机会，直接进入了知识的讲解階段，使得学生的热情丧失较快，美术课堂缺少情境的互动和交流，整体氛围较为枯燥。

其次，初中美术课堂上创造的情境缺乏真实性，教师设计学习的情境流于形式，所创造的情境缺少合理性和有效性，在一定程度上忽略了学生的观察能力、思维能力以及学习能力。

最后，在初中的美术课堂上，教师对于情境教学法没有足够的认识，所设计的教学情境缺少合理性，无法达到启发学生的目的，尤其是在一程度上忽略了学生的情感发展和艺术熏陶，将美术学习束缚在课堂上，没有引导学生去观察周围的世界，没有引导学生从实际的生活角度去观察和思考美术艺术，更不会从社会生活的角度进行反思，忽略了学生在思想水平上的进步，缺少对生活的反思，没有实现美术教学质量的提升。

二、在初中美术课堂上优化利用情境教学法的措施

1.在课堂导入环节利用情境教学法激发学生的兴趣

在课堂开始的阶段创设良好的情境激发学生对美术知识的兴趣，不断创设问题的情境，不仅可以激发学生的认知冲突，还可以激发学生的求知欲，使得初中生的思维能力以及探索能力都大大地提高。在问题情境导入的过程中，教师设计的问题要有计划、有目的，引导学生发现问题并解决问题，突出初中生的学习积极性。

例如：在引导学生进行图形联想的时候，让学生随手画一个图形，让同学们去联想，在图形上添加东西使得学生进行图形的创造，在这样的创设过程中，积极调动学生的兴趣，激发学生充分发挥自己的想象力，在此基础上进行想象和联想，让初中生的思路被打开。除了使用问题的导入方式，教师还可以使用故事的方式进行新课的导入，教师采用短小、有指向性的小故事引发学生思考和探究的兴趣，借助趣味性和寓意深刻的故事抓住学生的课堂注意力，使得学生展开丰富的联想能力，在美术课堂上在既定的情境中发散思维，包括仓颉造字的故事，激发学生对图形的创造和联想的能力，基于此，教师也可以针对性地将教学情境效果发挥到最佳。

2.在初中美术情境教学的过程中利用教学情境巩固既有的知识

在情境教学的氛围内，初中生的接受能力是最强的，教师通过语言的引导帮助学生整理和归纳思路，在大脑中形成新的知识和形象，让学生在现有的知识结构基础上形成新的认识和理解。

例如：在学习中国画与油画的区别时，教师采用鼓励性的语言让学生自主探究和总结两者的区别，在课堂上改变传统的教学模式让学生自主探究和理解国画艺术，在此基础上进行丰富的联想和知识的巩固，让学生在宽松的情境下自主探究，激发学生产生更深刻的认知和联想，引导学生在既定的情境指导下合作探究，发现问题并解决问题。

利用情境创设的方法，让学生快速地认识到本节课的学习目标，以合作的方式完成教师布置的任务。例如：在花卉装饰画的时候，教师对学生进行分组，一组负责花卉的图片资料，一组收集中外人员对于花卉的歌颂的诗句和语句，形成一定的文学意境，最后在更多的资料辅助下进行花卉的装饰和创新。教师利用图片资料感受花卉的美，将学生带入花儿的世界，充分感受花儿的美，激发自己的情感和创新的意识，在手工实践的过程中感受艺术的创造力。

3.在情境氛围下鼓励学生动手实践感受艺术魅力

在课堂训练的过程中，教师要给学生布置固定的学习任务，让学生在实践的过程中感受知识的魅力。例如：在欣赏生活中的标志的时候，教师向学生展示标志设计中表现的含义，让学生了解标志设计背后的蕴意，并在之后的课堂时间内鼓励学生进行自我创造，分类整理资料，进行创新，借助艺术创设和设计抒发自己的情感。

在新课程改革的教学背景下，教师要优化自我的教学方式，利用情境教学法提高美术课堂的教学质量，激发学生对美术艺术的兴趣和探究的意义，基于此，本文探究了情境教学法在美术课堂中的应用，提出了几点优化完善美术课堂教学的措施，以期提高美术课堂的教学质量。

参考文献：

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[2]陈姗丹.浅谈初中美术山水画欣赏情境教学[J].小作家选刊，2017（6）.

[3]高桂梅.初中美术欣赏课堂教学方法的探讨[J].文理导航（中旬），2011（11）：52.