经济欠发达地区大学生就业现实困境与对策研究

赵苗苗 王琛 杜亚利 陈海生

[摘 要]大学生就业难已经成为一个严峻的社会问题，本文主要从大学生毕业数量、就业区域选择和求职成本分析了经济欠发达地区的大学生就业状况，从学生自身综合素质、实践能力、家庭成员受教育程度以及学生求职的经费分析了经济欠发达地区的大学生就业特征，从结构失衡、就业市场和就业机会分析了经济欠发达地区的就业市场现状，又从毕业生的就业压力、地域倾向、用人单位、毕业生的生源地和家庭的观念分析了经济欠发达地区大学生的就业困境，从而提出了相应的对策。

[关键词]经济欠发达；大学生；就业；困境

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.16.103

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）16-0-02

经济欠发达地区主要指人均国民生产总值、人均财政收入、农民人均纯收入3项主要指标低于平均水平的地区。我国中部和西部大部分城市属于经济欠发达地区。

1 经济欠发达地区的大学生就业特征

1.1 强烈的就业地域倾向

经济欠发达地区的大学生基本上都来自本省，且农村生源较多。在择业时，大多数学生会着重考虑城市和家乡，表现出明显的地域倾向。确切地来说，城市生源的学生不想离开目前良好的生活环境，尤其是处于省会的毕业生更不愿去农村发展。大部分农村人始终保持着落后的思想，认为当代青年人应该拥有一份稳定且高收入的工作。因此，农村“骄子”也不愿回乡村就业，而剩下的毕业生也大多回家乡参加当地组织的“三支一扶”等招聘考试，至少能够取得一份体面且稳定的工作。总之，大多数毕业生都不甘于“种田”，不管是城市还是农村。

1.2 学生就业期望相对较高

經济欠发达地区的大学生仍然存在就业期望过高的现象，他们更倾向于稳定且高收入的工作，他们的就业观念还存在一些误区，如“创业不如就业”“就业难不如再考研”。

1.3 就业理性化，价值标准多元化

经济欠发达地区的毕业生已经意识到了就业压力大的问题，因此在就业待遇的考虑上比较理性化，然而他们的就业观念依旧比较落后，没有跟上时代的变化，追求收入高、地域好、保障服务健全的工作，基本不考虑经济欠发达的地区。有关就业价值标准的选择，同时注重自我价值和经济价值。一般情况下，经济欠发达地区的毕业生把经济收入视为首要条件，在就业选择上着重考虑与自身密切相关的经济因素。

1.4 学生及家庭就业观念保守

不同的家庭经济条件为学生提供了不同的成长环境，因此家庭经济条件影响着就业意向及定位。经济欠发达地区的毕业生就业思想落后，仍然比较看重“铁饭碗”。经济欠发达地区的毕业生热衷于国有企业、公务员职业，不愿意进非公有制企业和中小企业，导致人才市场不均衡。随着我国经济的快速发展，大学开始扩招，大学生人数越来越多，传统的就业选择已经不能满足他们的需求，所以有必要积极考虑非公有制企业和中小企业，这些将会成为他们施展才华的领地。

2 经济欠发达地区就业市场的现状

经济基础决定上层建筑，就业市场的发展需要以必要的经济实力为基础，经济基础越雄厚，人才比例越高。相对于经济欠发达地区，经济相对落后、人才供求失衡已制约经济欠发达地区社会各项事业的发展。近年来，欠发达地区人才供求失衡，难以实现实质性飞跃，对比经济发达地区存在极不平衡的现状，在一定程度上延缓了经济欠发达地区的人才比例，导致就业市场失衡。

2.1 结构失衡，供求错位

2.1.1 人才专业结构失衡

经济欠发达地区主要表现为国民生产总值总量小、发展速度慢、工业底子薄、现代工业水准低、数量少和就业机会少。第三产业吸纳劳动力的能力强，但经济欠发达地区第三产业所占的的比重小，吸纳能力明显不足。经济欠发达地区的生源主要来自本地区，而经济欠发达地区人的观念比较落后、保守，经济发达地区的生源又不愿留在经济欠发达地区。所以，经济欠发达地区多数毕业生选择留在本地区发展。

2.1.2 人才供给失衡

经济欠发达地区不缺少基层服务人员等劳动力，但高科技技术人才、管理人员等对专业技能要求高的人才紧缺，从而产生经济欠发达地区基层知识导向型岗位供不应求的现象。

2.1.3 市场需求失衡

专业市场供求失衡，表现为高校培养方向和经济市场需求脱轨，造成了毕业生就业市场需求失衡。在专业设置、人才培养模式等方面，有些高校还不能调节经济发展和市场变化的需求，学科设置不合理，学科内容落后，专业知识陈旧，学生实践能力不足、社会经验欠缺，产生了毕业生专业与市场需求不符的结构性矛盾。行业需求对于毕业生就业难易程度有很大的影响，缺乏产业支撑的专业就业较难，反之则较易。

2.2 就业市场不规范

2.2.1 虚假就业协议现象突出

就业协议的制度有利于高校和教育部门了解毕业生的就业状况。然而，“虚假就业协议”现象较多，与设立之初的原则是相违背的。虚假签约严重影响了个人诚信并扭曲了就业统计工作。

2.2.2 五险一金问题未落实

经济欠发达地区学生经济条件较差，大多属于“白手起家”，社会保障无法落实，对于医疗、失业、公积金等方面相对于发达地区学生需求较大，再加上目前鱼龙混杂的就业市场，许多用人单位并未落实五险一金这一基础保障，也成为就业市场的重要问题。

2.2.3 试用期过长

如果经济欠发达地区的大学生对试用期了解不深入，就会陷入他们预设的“圈套”中。在当前毕业生供大于求、日趋严重的就业形势下，部分大学生的基础法律常识欠缺，导致自身权益无法得到保障。某些用人单位的试用期过长，违反了相关法法规。

2.3 就业机会远远少于经济发达地区

经济欠发达地区大学生有一个明显特征就是家庭关系简单、社会资本匮乏，所以他们在求职过程中着重凭借自己的综合实力，而经济发达地区大学生拥有的“社会资源”较为丰富，不仅可以凭借自己还可以依赖家庭。在当前严峻的就业形势下，经济欠发达地区毕业生在求职的过程中存在显著的不利因素，就业歧视、就业不公平等问题普遍存在。

3 经济欠发达地区大学生就业的现实困境

3.1 毕业生数量逐年增加

国家统计局数据显示，2017年全国高校毕业生人数达

795万人，较去年增加16万人。自2011年以来，全国毕业生人数按照2%～5%的增長率逐年增长，近7年间累计毕业生人数达到5 075万人。

3.2 毕业生求职成本大幅增加

据北京大学“高等教育规模扩展与毕业生就业”课题组在2008年公布的调查结果显示，高校毕业生人均求职成本为

1 132元。2016年，中国江西网对该省80余所高校进行调查显示，有约35%毕业生的人均求职成本在4 000元以上。由此可见，毕业生求职成本大幅增加。

3.3 实践能力不足

经济欠发达地区毕业生的素质、专业知识以及动手能力跟不上时代发展的步伐，也不能满足就业市场的需求。经济欠发达地区的许多高校在学生社会实践、实习方面薄弱，缺乏相应的改革措施。

3.4 经济欠发达地区学生自身综合素质偏低

相对经济发达地区而言，部分偏远地区温饱问题都尚未解决或勉强解决，更无法顾及自身素养、专业技能和综合素质的提高，例如经济欠发达地区学生的形象气质相比发达地区欠佳，也没有发达地区学生的课余活动多，更别提琴棋书画等业余爱好，从而导致该地区学生对自身综合素质的培养要求低于经济发达地区的学生。

4 经济欠发达地区大学生就业困境的解决对策

4.1 加强求职心理辅导

大学生择业时一般具有较高的预期设想，但需要防止脱离现实。经济欠发达地区的大学生受地域和院校的双重影响，在求职过程中，易产生较多的心理问题。因此，在就业指导时，应采取以下措施：第一，帮助毕业生坚定求职的意志；第二，告诫他们做好吃苦耐劳的思想准备；第三，提高大学生的心理抗压能力，正确面对困境。

4.2 职业生涯规划和就业指导

高校亟须针对学生生源特征，从新生入校就进行职业生涯规划教育，系统化设定职业生涯规划课程，并使之专业化、全面化，从实际出发指导学生，尤其针对“唯高薪”“铁饭碗”等落后就业思想，从根本上指导学生合理定位，实现自我认知、自我剖析、自我选择和自我定位。

4.3 积极与发达地区建立毕业生就业基地

精确定位，合理规划，促进就业市场需求与高校特色优势相匹配，将学生就业与实习有效联合。经济欠发达地区高校应积极构建校企合作，建立稳中求进、能满足培训需求的实习环境，提高学生的实践能动性。除此之外，高校要尽可能多地为学生创造职业技能训练的环境，不断提升学生的职业技和就业竞争力。

4.4 发挥家庭的职业选择导向作用

家庭是培育学生的重要场所，父母是最了解学生性格与优缺点。毕业生自身性格特点是择业的重要指标，他们想根据自身综合素质和性格特征寻找理想职业时，父母要成为毕业生的“好帮手”，发挥家庭的职业选择导向作用，帮助毕业生明确把握方向，清晰进行定位。

4.5 加大贫困毕业生帮扶力度

高校要积极向毕业生宣传国家的相关政策与法律法规，全方位、多角度地了解贫困毕业生的就业情况，并采取规范化、规模化的贫困毕业生帮扶举措。第一，在择业时进行个性化辅导，尤其是针对如何获取招聘信息提供指导，并在求职过程中给予指导，提高他们的求职信心和自身能力。第二，创建贫困学生帮扶体系，指导贫困毕业生正确认识现状，解决生活和学习上的困惑与问题，培养积极向上的乐观心态，坚决避免因贫困生心理问题造成的不良事件，帮助贫困生在精神层面实现脱贫。

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