有的放矢，有效开展高中语文课外练笔辅导活动

张贤华

【摘要】 俗语有言“养兵千日，用兵一时”，为使达到一定技能的提升或者技能的突出的表现，强调平常训练的重要性，对于语文作文，更是如此，在练笔中，积累素材，积累语言表达方式，积累写作技能；此外，在练笔中，保持常有的关于写作的行文构思，不至于临时抱佛脚，慌乱无章。如何开展有效的学生课外练笔活动是有效帮助学生提高写作技能的优良途径。

【关键词】 高中语文 课外练笔 语文写作

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-170-010

在作文教学中，重在学生素材的积累，重在语言表达，重在篇章的行文构思，让学生在“课内得法”，“在课外得益”是有效提高学生的作文能力的方法。而语文作文积累，一是可以从阅读中实现，可以从学生生活中实现，可以从感悟中得到；语言表达，不外乎“开口说”，“动手做”，“积极分享”；行文构思，要在一定的训练下，掌握一定的方法与规律，在练习中巩固与提升。因此积极开展学生课外练笔活动，需要教师做出一定的尝试，并积极推行。

一、课外练笔与阅读活动相结合

洋洋大观的世界都可以从阅讀中获得其影子，阅读是学生丰富知识输入的主要途径，课外练笔与阅读相结合，一是可以启发学生的思维，触发学生的灵感，学生不至于下笔无从入手；二是在阅读中得到的感受往往相对强烈，可以让学生练笔“有无尽的话可将”，具有真情实感；三是阅读的丰富性促使学生练笔时发散思维，不断创新，以新颖独特的眼光看待问题。

开展课外练笔与阅读相结合的教学活动，一方面可依据阅读的特征，针对性开展练笔主题。不同阅读具有不同文笔特征，思想特征，或者构思特征，要依据其最突出的特色让学生练笔。如散文的语言优美，表达具有诗情画意的特点，课外练笔中让学生也模仿语言特点写一小段散文；哲理故事，可以让学生思考其哲理，关于哲理的存在的实际现象，发人深思；如文中的讽刺的手法抨击某一社会现象，练笔的方向也要依此设计等，不断让学生丰富练笔内容。如《范进中举》这篇阅读课文就是利用讽刺的手法展开论述，使文章基调风趣幽默地揭示当时的社会现象，可以让学生仿造这一手法进行对一些社会现象的表达看法。

另一方面以学生兴趣点为练笔出发点，充分体现人文性。在阅读中让学生写自己感兴趣的内容，给学生自由发挥的空间，往往在兴趣与爱好下，学生思维活跃，练笔就有话可说，让学生扬长避短，使练笔发挥实际的教学意义。

二、课外练笔着眼于生活实际

学生是自己生活的主角，而生活也总是在源源不断地为学生提供创作的素材与灵感，从眼看、耳闻、触碰中，学生的感受都是最直接而强烈的，因此学生的课外练笔辅导要着眼于生活实际，从生活实际的点滴出发，使文章充满真情实感。学生课外练笔，一要鼓励学生记叙自己的见闻，表达真情实感，如小小的一次生日宴都有可能触碰到学生的内心深处，如亲人的一个小小的挥手的动作表现都是在表达亲情；二是教师依据最近社会出现的热点，新生事物让学生练笔，既是在激发学生的兴趣，也是引导学生观察社会，也在导向学生的情感与价值观。如当今的共享单车，风靡在青年间的抖音，当今中美贸易战，让学生发表自己的看法，启发学生思考，与时俱进。着眼于生活实际，切入点要小，以触碰到事物本质的特征，以小见大，写生活中事，写生活中物，写生活中情，使小小的练笔也在焕发智慧的光芒。

三、课外练笔形式要多种多样

课外练笔尤其要体现丰富多样性，灵活性以及新颖性，鼓励学生超脱思维禁锢，发现新的知识的大陆，达到新的情感情操境界，以独特的视野和眼观进行创新与创造。同时在丰富多样的练笔形式中丰富学生的知识，拓宽知识面，丰富积累。如可以开展诗歌、话剧、电影旁白、电影海报、新闻评论、广告语等练笔形式，一个新的练笔，可促使学生通过各种途径去了解相关的知识，在此过程中获取知识探究的喜悦，提升对知识的综合运用能力。教师可在学生的作品中，发现学生独特的视觉与特长，捕捉学生的闪光点。对学生表以赞许与鼓励，在练笔中不仅仅实现了其对作文的促进作用，也呈现给学生另外的作文新面貌，激发学生的创作热情。尤其是对于语文写作困难户而言，在练笔中循序渐进，逐渐克服对写作的畏惧畏难心理，得到指导和提升。

四、课外练笔要相互分享与修改

笔者结合自身的教学经验，发现学生如果是看陌生人的文章，往往觉得乏味枯燥，但是如果看认识的熟悉的同学的文章，往往是津津乐道，饶有兴趣，因此积极开展课外练笔相互分享与修改的活动，可以让学生相互学习，取长补短，同时让学生在修改中发现问题，解决问题。如实际练笔中先让同学间相互参阅，将错别字，短文结构，语言表达做第一次把关，让学生在感受他人的出色的表现，发现别人行文中不妥之处，进行修改，其是知识运用的过程，也是技能提升的过程，在自己的行文中也在提醒自我，避免出现类似的错误。因此，课外练笔活动，要让学生写、看、改，实现教育学的“知、情、行”的统一。

总之，课外练笔作为提升学生写作能力的有效方式，值得教师深入开发与发掘其教育的意义，灵活进行运用，以提高语文写作教学。以课外练笔丰富学生作文素材的积累，培养学生的兴趣爱好，发挥学生的特长。

[ 参 考 文 献 ]

[1]游淑云.语文课外活动课的开展与探索[J].考试周刊，2012（90）：25-26.

[2]赵勇.课外练笔：新课标下作文教学的新尝试[J].青少年日记（教育教学研究），2014（12）：62-62.