民办高校医学专业新生心理健康状况调查研究

马怀芬 程悦 朱凤霞1 李晓明 张飒乐

【摘要】目的：了解某民办高校医学专业新生的心理健康状况，探讨影响该校新生心理健康的因素，为提高大学生心理健康提供数据支持。方法：采用整群抽样方法对某民办院校医学专业新生进行现况调查，采用症状自评量表（SCL- 90）进行心理健康水平评估，运用t检验、方差分析及多元线性逐步回归进行统计学分析。结果：该民办高校医学专业新生心理状况较好，对自我及专业等满意度及手机依赖情况均是心理健康的影响因素。结论：高校应引导学生形成正确的人生观，同时加强心理健康知识和手机依赖危害的宣讲，提高大学生心理适应能力，提升大学生心理健康水平。

【关键词】民办高校 医学专业新生 心理健康

【基金项目】西安市社会科学规划基金项目。项目编号：17PH08。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0176-01

大学生刚进入大学，面临角色的转换，学习生活方式的变化等，容易产生各种各样的心理问题，而大学生心理健康状况直接影响着高校人才培养目标的实现，故越来越为高校和社会所关注。现阶段，民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分，然而民办高校由于其办学收费偏高，学生基础相对薄弱等特殊性，民办高校学生的心理健康状况更应受到社会的关注。本次研究对陕西某民办高校医学专业新生心理健康状况进行调查并探讨其影响因素，为该校提高大学生心理健康水平提供数据支持。

一、对象与方法

1.对象：纳入标准为陕西省某民办院校医学专业2017级新生，包括临床医学专科，护理学本、专科，药学本科。

2.方法：采用整群抽样方法对该校医学专业2017级新生进行现况调查。调查内容包括：①一般人口学调查；②生活方式及满意度调查，包括睡眠，体育运动，吸烟，满意度；③手机依赖情况调查：采用Leung等修订的《手机依赖量表》中的3，4，5，6，8，9， 14，15共8道题，该8道题是手机依赖筛选题，其中若有5个及以上选“是”，则被鉴定为手机依赖；④心理健康状况调查：采用1975年由L.R.Derogatis编制症状自评量表（Self-reporting Inventory，SCL-90）。

3.统计分析：采用Epidita3.1建立数据库录入数据，统计分析应用SPSS17.0软件完成。组间比较采用t检验或方差分析。计数资料的描述采用例数和百分比。探索影响因素时，采用多元线性逐步回归分析方法，假设检验以0.05 为显著性水准。

二、结果

1.一般情况：本次调查共发放问卷1183份，实际收回问卷1180份，最终有效问卷1083份，有效问卷回收率是91.5%。调查对象的平均年龄为19.12±2.48岁，其中男生197人，占18.2%，女生884人，占81.8%。

2.心理健康状况：该民办高校医学专业新生SCL-90量表总分均数为82.96±26.40，按照中国人的常模，总分超过160分，心理有可能偏离正常，应进一步筛查。调查结果总分超过160有28人，占总人数的2.6%。

3.心理健康状况影响因素单因素分析。周内经常熬夜的学生SCL-90总分的均数±标准差为84.65±26.95，偶尔熬夜的学生SCL-90总分的均数±标准差为78.89±25.00，差异具有统计学意义（P=0.002）；对自我容貌、自我身材、就读学校、所学专业及前途基本满意的学生SCL-90总分较满意度较低的学生得分低，差异均具有统计学意义（P<0.001）；手机依赖组学生SCL-90总分高于非手机依赖组，差异均具有统计学意义（P<0.001）。

4.心理健康状况影响因素多因素分析。分别以SCL-90量表总分为应变量，以性别、专业、生活方式（吃早餐情况、周内熬夜情况、每周体育运动次数、吸烟情况）、满意度（容貌满意度、身材满意度、学校满意度、专业满意度、对前途的态度）及手机依赖情况共13个因素为自变量，进行多元线性逐步回归分析。结果显示，手机依赖情况、对前途的态度、学校满意度、遇到烦恼时的求助方式、容貌满意度及吃早餐情况都是SCL-90总分得分的影響因素，其中手机依赖的影响最大。

三、讨论

本次调查结果显示该民办高校医学专业的新生整体心理健康状况较好。仇芳芳[1]等对杭州市大学生的心理健康调查结果 24.93%的学生总分超过160分。王强[2]对沈阳市某大学大学生心理健康进行调查，SCL-90总分超过160分的学生占总人数的41.42%。该民办高校医学专业新生仅有2.6%的学生总分超过160分。

多因素分析结果显示，手机依赖情况是SCL-90总分的主要影响因素。张玲[3]等对南京医科大学2017级960名学生进行问卷调查，研究结果发现手机依赖的大学生整体心理健康要显著低于非手机依赖的学生。分析其原因，大学生进入大学后，由于环境改变，集体生活的不适应，易通过手机来消除暂时的孤独感，但同时使他们逐渐疏远现实生活中的家庭和朋友，容易自我封闭。高校应加强对大学生的关爱和对手机依赖危害的宣教，提高大学生的认知能力，通过组织一些其他活动来逐步帮助学生克服对手机的依赖心理。

此外，满意度（自我容貌、身材、就读的学校、专业、前途）较高的学生心理健康水平高于满意度较低的学生，差异具有统计学意义。有研究对长春三所高校410名学生进行问卷调查，结果表明生活满意度和忧郁、焦虑等心理问题呈显著负相关。还有研究表明，民办院校与普遍大学生相比对学习目的不明确，动力不足，对前途渺茫[4]。由此可见，引导学生树立正确的价值观，建立自信心，同时提高学生的专业认同度，对于民办高校的老师来说尤为重要。

四、小结

该民办高校医学专业的新生整体心理健康状况较好，手机依赖组新生的心理健康水平低于非手机依赖组，满意度（自我容貌、身材、就读的学校、专业、前途）较高的学生心理健康水平高于满意度较低的学生，差异均具有统计学意义。高校应引导学生形成正确的人生观、价值观，帮助学生制定科学合理的职业生涯规划；进一步加强手机依赖危害知识的宣传教育。在全校范围内普及心理健康知识，同时结合校心理咨询中心和相关心理组织开展心理健康教育活动，提高大学生心理适应水平，提升大学生心理健康水平[5]。

参考文献：

[1]仇芳芳，江玲，陈小立.杭州市大学生心理韧性与心理健康的相关性分析[J].中国学校卫生，2017，（11）：1664-1669

[2]王强.沈阳市某大学大学生心理健康状况及影响因素分析[D].吉林大学.2014

[3]张玲，朱杰，王建明.手机依赖现象对当代大学生睡眠和心理健康的影响[J].公共卫生与预防医学，2017，（2）：108-111

[4]张艳玲.对民办高校大学生加强思想品德教育的若干思考——以江西、江苏五所民办高校为例[D].江西师范大学.2005

[5]赵颖，姚斌.大学生心理健康水平的发展趋势研究[J].中国医学伦理学，2017，（4）：504-508