德育：农村中学管理新方向

张华新

【摘要】学校是陪伴学生健康成长的重要场所，也是教育学生良好发展的主要阵地。在农村中学的管理工作中，渗透德育思想管理，明确责任，帮助学生提升自身的素质发展，也为学校的管理工作增添力量。与此同时，学校应该增加管理人员的德育素质培养，增强農村中学的管理实力，促进农村中学管理的发展。

【关键词】中学管理 农村 德育

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0161-01

学校是为国家与社会发展提供人才的地方，教书育人是其直接目的所在，学生的才学、品德都会直接影响到整个社会市场的发展。因此，学校在培养学生科学文化知识的同时，也应该注重学生的德育教育。农村的中学生正值叛逆之期，更应该加强他们的品德管理，帮助中学生走上人间正道。

一、加强领导，健全学校德育管理网络

农村初中的管理工作与城市中学管理工作不尽相同，会出现很多较为懒散的状态，部分农村中学的校长没有把德育管理提在学校工作的日程之上，也有人将校长的工作比作“校长只操两份心，检测成绩与资金”。这都表明了德育在农村中学管理之中不受重视，因此应该加强领导，集中力量进行德育管理。德育管理工作一般由学校的党组织、团组织以及政教部门负责，这说明首先应该加强校内政务领导人员的德育思想以及管理能力，包括校内的学生组织干部等，都应该提升自身的思想品德意识。这样才能在各个阶层的学校管理中实行德育教育，让教师与学生都能够提升德育品质。

农村初中校园管理很少用到网络管理，不仅是因为资源技术能力不足，更多的是农村中学的领导、教师以及学生普遍没有网络管理的意识。但是网络时代之下，校园网络管理发展不可避免，应该顺应潮流的发展，增进校园管理的方式。首先，为校园的官方网站等做宣传，让学校的学生多多关注，形成一个网络校园的意识。然后校领导可以在网站之中发布一些德育思想内容或者校园重大消息的宣布等，吸引学生进行观看。最后就是强化制度导向，完善激励机制，让学生感受到学校对德育管理的重视，从而也会增加德育在学生心中的分量，帮助学生成长为更好的自己。

二、增进情感，拉近师生之间的距离

农村中学的德育管理主要是提升学生的德育品质，而教师是与学生关系最为密切的人，是中学生会效仿的人。教师与学生之间的关系，自古以来就是人们谈论的话题。教师如蜡烛燃烧自己，点亮学生的人生，在德育教学中，教师更应该不遗余力地将学生引导至正途，帮助学生形成正确的人生观、价值观以及世界观，让学生在未来的征途中能够选择正确的方向。农村中学生的数量是庞大的，但是也会有大量的中学生辍学，倘若加强学校的德育教育，必定能够改善这一现状，帮助学生建立一个良好的学习心态与状态，在中学学习的道路上且行且珍惜，努力学习，最终提升自身的成绩。

教师与学生之间增强情感交流，让师生之间形成一个良好的“传递桥梁”。教师以身作则，将自身崇高的人格魅力在教学过程中，在课外交谈之中感染学生，让学生在长时间的熏陶中提升自身的道德思想以及人格魅力。比如，教师在课下与学生进行交谈时，应该语言幽默，神态优雅，给学生以清风的感觉。在探讨某一个问题时，应该将学生向积极思考中引导，帮助学生形成一个乐观的心态。当教师在面对调皮的学生时，也要做到不指责、不动手、不动怒。以教化为主，只有在思想上战胜学生，才能够达到从根本解决问题的目标，一味地压制只会适得其反，并且为学生做了一个不好的榜样。

三、加强联系，积极拓宽农村中学德育途径

父母是孩子的第一任老师，学校是孩子接受教育的主要阵地，社会是孩子接受考验的唯一场所。不论是家庭、校园还是社会都对学生的成长以及品行产生巨大的影响。因此，应该加强三者之间的联系，积极地拓宽农村中学德育的途径，多方面、全方位地帮助学生提升自身的德育品行，让学生在家中提升修养，在校园增强品行，在社会巩固道德。学生思想道德的培养从来都不是一方就可以决定的，因此，家长应该注意自己的言行举止，为学生营造一个良好的家庭氛围；教师应该恪尽职守，不仅要提升学生的学习成绩，在品质教育上也要不遗余力；社会则是一个大染缸，是衡量学生能否经得起考验的最后一道防线。学生的德育品质是伴随其一生的重要意志，只有给学生创造一个良好的氛围，才能够让学生在耳濡目染之下，意会我们德育的重要性，以及在未来的发展道路之中，标志自己的品牌，做好自己的事情，为社会贡献自己的力量。

总而言之，农村中学德育管理是一项长久之事，需要学校持续不断地输送力量，不可一蹴而就。发挥学校、社会、家庭的各方力量，致力于学生品德的培养。多管齐下，克服农村中学德育管理工作的难题，让学生在校园中感知思想品德道德修养的重要性，从而成长为一个高品质、高品格、高品学的有用之才。

参考文献：

[1]叶茂林，朱耀东.“农村中学和谐德育管理体系研究”成果报告[J].科学咨询（教育科研），2013（02）：4-5.

[2]王伟.探究农村中学学校德育管理的措施[J].科教导刊（上旬刊），2017（03）：80-81.