浅析初中英语高效课堂

吴丽芳

【摘要】初中英语教师要转变观念，把学生作为课堂的主体。提升学生用英语交流的能力，丰富课堂教学内容，使学生投入到英语学习中，集中学生的注意力，提高学生的课堂参与性。下面，笔者从“运用情景教学，使学生在情境中学习英语”“小组合作学习，在合作的氛围中学习英语”“运用角色表演活动，提高学生的口语表达能力”三个方面入手，就初中英语高效课堂进行初步的分析与探讨。

【关键词】初中 英语 高效课堂

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0088-01

目前，初中英语教师在教学时仍然存在满堂灌的现象。教师在课堂上讲语法，学生被动的听讲，学生学习的英语缺少运用的空间。师生之间互动较少，学生运用英语的能力得不到提高。下面，笔者结合自身的教学实践，就初中英语高效课堂进行初步的分析与探讨。

一、运用情景教学，使学生在情景中学习英语

教师在英语教学时，要注重创设情景。教师可以运用多种方法创设情景，比如，运用实物、多媒体创设情景，有助于创设宽松且活跃的课堂气氛。教师依据课本的知识，创设教学情境，可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习，提高学习效率。

例如，在讲《Module 3 My new school》这节课时，笔者运用多媒体课件创设情境。运用多媒体向学生展示了教室中的物品，把图片和英语单词相对应。比如：blackboard、computer、dictionary、desk 等单词，学生了解了校园中的图书馆、餐厅等建筑如何用英语进行表达。还学习了这节课的重点句型：There is a/an…There are some…学会询问某个物体的位置：Where is the …Where are the …通过多媒体创设情境，学生可以把单词和物体联系在一起，有助于学生更好的记忆单词和句子。

二、小组合作学习，在合作的氛围中学习英语

小组合作学习，小组成员之间可以优势互补、互帮互助。英语教师在授课时，要注重小组合作学习的方式。让学生在探讨中学习英语。小组合作可以使班上的学生都参与到课堂活动中去，给每个学生都提供说和练的机会。每个学生在小组中都有展示自己的机会，每个学生都能有所收获。小组合作学习使学生的学习效率提高了，有助于提升学生学习英语的自信心，建立民主、平等的学习氛围。

例如，在讲Module 4 My family 这节课时，笔者把4个学生分为一组。每个学生在课前准备好自己的一家人照片，并向小组成员介绍自己的家庭成员。学生可以用：How many people are there in your family ？ 进行提问，另一名学生展示自己的家庭照片，回答：There are four.

其他学生询问Have you got a sister/brother？ 回答：Yes， I have. /No. I havent. 再次询问：Whats her name？ ……其他同学轮流介绍自己的家人。通过小组对话的方式，学生能较快的掌握如何向别人介绍自己的家人。

三、运用角色表演活动，提高学生的口语表达能力

学生通过角色表演活动，可以体会文本中人物的心理变化，更好的理解文本内容。角色表演活动可以活跃课堂气氛，学生都能参与到表演中，开口说英语，提高语言运用能力。英语是一门注重实际运用的语言，学习英语的目的是为了能够满足交际的需要。学生通过角色扮演活动，可以灵活地运用英语，有助于提升自信心。

例如，在讲module 1 nice to meet you 这章时，笔者设置了一个情景，让学生进行角色扮演活动。三名学生初次相遇，分别介绍自己，一名学生说：Im xiaoming， Im from Beijing， nice to meet you. Where are you from？ 另一名學生说：Nice to meet you. Im from wuhan. My name is xiaohui. This is my friend Ms Li. Ms Li 说：Nice to meet you， xiaoming. 三名学生可以再说一说自己来自哪个班级，有什么兴趣爱好，喜欢的颜色、电影等。用到以下句型：I am ___years old. I am from _____ I am in class____ grade _____ My favorite movie is _____，My favorite sports is _____。学生通过角色扮演活动，能够熟练的运用所学的知识介绍自己，提升了自己的口语表达能力。角色扮演活动使学生更加积极的融入到小组中，能够愉快的和其他同学合作，提高了学习英语的兴趣。

综上所述，高效课堂对教师提出了更高的要求，要求教师要以学生为主体，注重学生听、说、读、写能力的全面发展，提高英语运用能力，创建高效课堂，为学生营造说英语的氛围，学习先进的教学方法，在教学活动中不断总结和探索，采取多种手段调动学生说英语的兴趣，实现新课改的教学目标，为现代化建设培养人才。

参考文献：

[1]王忠莉.浅析初中英语高效教学[J].才智，2012（23）：100.

[2]王利.浅析如何构建初中英语高效课堂[J].泰山乡镇企业职工大学学报，2011（01）：28+33.