雁会之慧

【摘要】班会是学校集体活动中最主要的活动之一，是学生德育的主阵地，主题班会的有效组织，有利于班集体建设、有利于提高学生的自我教育和自我管理能力。本文就一堂主题班会课，从选题、拟题之慧，形式设计之慧及课后协约式巩固之慧三个方面进行了分析点评，并提出班会设计建议。

【关键词】主题班会 设计 智慧

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0075-01

主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好班风的形成有重要作用。2017年5月13日，笔者有幸听到昆明市第三中学周跃佳老师的一堂主题班会课，现就这堂班会课进行分析点评、提出设计建议。

一、选题、拟题之慧

常言道：“题好文一半”，这里就应该说：“题好‘会（慧）一半”。本节课的选题和题目拟定十分成功，从周老师的题目“雁会”中的“雁”字，马上读懂本堂课的目的是班级团队建设。而“雁会”给人耳目一新的感觉，与“宴会”同音，预示着这是一堂为同学们准备的精神“佳宴”。副标题：“把班级建设成为精诚协作的精神特区”，对主题进行了解释，同时给人以鼓舞。主题是一堂班会的灵魂，好的主题，具有感召力和鼓舞性。如何选题、拟题，需要做好以下几点：1.选题需要紧扣班级目前存在或潜在的问题，旨在一针见血地解决班级问题；2.针对学生的心理特点，分组拟定主题，评选出感召力最强、最激情的主题；3.召开班委会就评选出的主题进行修订，力图更鲜明、更具鼓舞性。

二、形式设计之慧

班主任给出主题，学生发言，班主任总结，这是一般的班会课形式。笔者认为，成功的班会课要力求新颖，别具一格，周老师的这堂班会课的形式让人眼前一亮。

1.组名新：周老师将班级的别名取作“CQ研究院”，将班级分成了五个自主管理学院：学习院、情操院、生活院、体艺院和纪律院，每位同学都是其中的院士。

2.活动新：看大雁、读大雁、聊大雁和成大雁。

看大雁：5分钟看大雁群飞的视频，看完视频，同学们从视觉、听觉上已经有了很大感触，但是只是感触一下还不够。接着，周老师领学生一起读大雁，深刻地读懂它们的一言一行，读出文字背后的精神，读出我们想要的力量。周老师带领学生完成一篇阅读理解试题（文章略）。读完文章以后，周老师安排了10分钟聊大雁：分享阅读理解答案及对班级建设的启示。首先，周老师请学生结合大雁，聊一聊我们自己。学生举例说明班级团队建设中已有的大雁精神，或者聊一聊班里还能有哪些创造性的大雁精神。 看了，读了，聊了，就该成了。周老师安排了5分钟举行“成大雁”活动，这是一个充满传奇仪式感的时刻，此刻，每一位院长和院士现场长出“翅膀”，精诚协作，成为大雁的时刻，周老师亲手为每一位同学插上了“翅膀”（戴上了“雁徽”），这是一枚刻着大雁的别致班徽，戴上这枚班徽，瞬生团队之力量。紧接着，研究院院长在平板电脑上先出示班级的共同奋斗目标、中国梦下班级的梦、社会主义核心价值观下的班级核心价值观（核心价值观要求学生记住）。

班级的共同奋斗目标：实现全体同学的个人奋斗目标；中国梦下班级的梦：班级成立1周年分班时，实现班级振兴，全体稳坐12班（分班有可能会进行实验班的滚动）；班级成立2周年时，以CQ特色主义道路，凝聚院士全部力量，把班级建设成为精诚协作的精神特区；班级成立3周年时，高中毕业，班级已散，人心不散，完全实现个人目标，全体院士都能站在理想的大学门口。社会主义核心价值观下的班级核心价值观，这是我们的兴班之魂，一起背一遍，重温经典：优秀、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱班、敬业、诚信、友善。可以看出，周老师带领学生紧扣时代的主题，精心设计班级的理想，具有时代性和鼓舞性，班级分组和班会活动处处溢出教育智慧之光。

三、课后协约式巩固之慧

班会，不能只是流于形式，散会就散“慧”，而要让我们的智慧得以巩固，班会效果得以落实，就需要老师持续动脑筋、想办法，让学生在课后强化班会课的精神，落实许下的承诺。

周老师用分院自主管理的方式将任务延伸到课后，具体设计如下：

首先，给15分钟时间让各学院设计大雁特色活动，6位院长作了《领飞誓言》，院长站到台前，一人一句领飞誓言，之后是各学院展示将来的大雁活动：情操院的《雁鸣》简介，并安排院士现场“雁鸣”，①跑操群鸣现场版：第一列121121，第二列121121，第三列121121；第四列121121，一起来121121，这是每天跑操时的集体口令；②院士独鸣：院士自主发言，表达对班级的鼓励；③院士笔鸣：书写对班级的呐喊。大雁的叫声不但热情十足，而且足以给人精神的鼓舞，我们必须确定的是，将来的学习生活中，从我们背后传来的是鼓励的声音。周老师总结：以后我们都要这样，不管是群鸣、独鸣，还是笔鸣，让我们的班级回声嘹亮。学习院打算用笔记本积累同学们的提问和理答，取名《有求必应》，分为：《学科有求必应》和《情绪管理有求必应》。周老师总结：希望我们能把这样的方式持续下去，有求必应，求助，是一种合作的能力，回应是一种奉献的能力。另外，体艺院设计了《奔跑和唱响》；生活院计划《坚守》，坚守教室的每一盆花、每一棵树，每一个卫生死角；纪律院设计了《齐飞协约书》，协约班级齐飞的规则与惩戒。

四、总结与建议

这是一堂难得一见的班会课，主题的精心设计，活动的巧妙策划，课后任务的明确分工，给我们呈现了一场视觉和听觉上的“宴会”。如何才能让主题班会出新、出彩？应该做到以下几点：1.创造出属于自己班级独特性的代名词和班级活动；2.活动形式要丰富多彩，不拘泥于授課形式，可以是访谈、会议、论坛等；3.尽可能使主题班会的精神凝聚于物，让主题物化，以便将来强化这一精神，创造班级积极向上的动力。

苏霍姆林斯基说过：“学校丰富多采的文明精神生活，乃是促进学生全面发展、具有各种综合机能的温床。”班会课是中小学每周一次的精神阵地，不能变成“课表上的班会课”，教师应该时刻捕捉班里的大事小事，精心设计主题班会，给学生以号召与鼓舞。

参考文献：

[1]秦选强.协约式德育：给每个孩子一个美丽的约定[J].中小学德育，2017，7.

[2]周跃佳.精心创设自主化活动，激活高三班级自主管理[J].教育教学论坛，2017，9.

作者简介：

金艳（1982.01—），女，朝鲜族，黑龙江佳木斯人，本科，中学一级教师，研究方向：生物科学。