以读促写提升小学生语文核心素养的策略研究

孙卫红

【摘要】小学语文教育是培养学生的阅读能力、思维判断、理解能力等，从小培养学生养成阅读的好习惯，可以促进学生的核心素养发展，提高学校的德育教育水平。为了更好的培养学生的德育素养、思想修养，就要重视小学生的语文教育，在阅读中培养出正确的人生观和价值观。通过提高阅读能力来提高学生的语文学习能力，帮助学生更加轻松的面对教材内容，从而获得更多的知识积累， 拥有自主学习的能力，促进小学语文核心素养发展。本文就是以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略研究。

【关键词】以读促写 小学语文 素养发展 策略研究

【课题项目】单位：河北省教育科学规划领导小组办公室，课题名称：增强读写能力提升小学生语文核心素养的研究，课题类别：一般课题，课题编号：1704024。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0064-02

知识在于一点一滴的累积，读书是丰富头脑、增长见识的重要路径。无论处在一个怎样的环境中，拥有知识，就是拥有最大的财富。在经济迅速发展的今天，网络信息化时代的到来给学生带来了许多诱惑，为让学生可以抵御网络世界的诱惑，投身于阅读学习之中，小学的教育事业就要重视加强学生的阅读力，在课堂教学中将课外阅读与教材相结合，让学生喜欢阅读，在阅读中寻找到学习的乐趣，以此提高学生的成绩，打造出更加浓厚的学习氛围。

1.合理利用资源，打造出良好的阅读环境

对学校教学资源的充分利用。教师在教学过程中要充分利用学校的教学资源，创新教学新思维，在确立正确的科学教育观的同时，要根据学校的实际情况以及学生的学习状况开展适当的教学活动，使学校的教学资源得到充分的利用开发，将创造性元素投放到小学教学教育当中。根据所处的地理环境，教师可以开发出更多的教学资源。

2.开展阅读活动，推动语文核心素养发展

枯燥无味的课堂学习，会让学生陷入传统的死记硬背模式，进而忽略了阅读的目的，失去了阅读兴趣。所以，要培养学生高度的阅读兴趣，需要开展一些有趣的阅读活动，鼓励学生参与到阅读当中，在调动学生阅读积极性的同时，又可以提高学生自主学习的能力。在开展阅读活动时，教师要处在一个核心位置，正确引导学生阅读。首先，教师要选定好阅读的书籍，这是很重要的，书中的觀点往往可以在潜移默化中影响一个人的价值观，小学生正处于一个思维初级阶段，对事物的判断力并不完全，因此需要积极正确的引导。书籍的类型确定好之后，就要安排合理的阅读时间。课外阅读和语文教学应该是一体的，教师应该将课外阅读融入进语文的教学中，提供给学生更多充足的阅读时间，让学生有时间去慢慢理解其中的道理，而不是单纯的阅读不去思考，那样就失去了阅读的意义。最后需要教师创新活动形式，确保活动的多样性、可持续性。

3.传授阅读方法，促进语文核心素养持续发展养成

良好阅读习惯的同时，还要运用科学恰当的阅读方式。对于小学生而言，他们正处于一个学习的启蒙阶段，小学的语文教育不仅是学生语文教育的基础，更是学生未来成长成才的基础，学习任何知识都离不开阅读的理解，因此，小学语文教学要以实现学生的终身教学为目的，教师要更加重视对学生的阅读方法的传授，让学生可以运用到他们今后的学习生涯之中。

读书的方法是有很多种的，不同的方法会对阅读效果产生不同的影响，而对阅读方法的选择还要根据所阅读书籍的种类以及阅读对象有所变化。即不同的书，要有不同的阅读方法，不同的人，也要有不同的阅读方法。

小学生在刚刚接触阅读时，需要阅读的书籍太多，而他们的精力又很少，因此，掌握一个适合他们的方法，进行快速有效的阅读就十分重要，为了让学生拥有良好的阅读体验，教师就要正确教导学生掌握适合自己的阅读方法。无论是哪一种阅读方法，它的作用就在于可以提高学生的学习能力，培养学生的阅读兴趣，提升其自主学习能力，促进学生的语文核心素养发展，培育高素质人才，促进小学的语文教育水平。

“以读促写”的教学方式，目的就是要提高学生的阅读能力、理解能力、自主学习能力，同时更为学生今后的学习打下坚实的基础，这是教育事业发展的需要，也是为国家培养新一代人才的需要，小学语文的核心素养发展离不开课外阅读的积累，更需要教师创新教学方式，用积极向上的态度发扬园丁精神，培养学生的课外阅读能力，引导学生树立起正确的人生观、价值观，让中国的教育事业再创辉煌！

参考文献：

[1]方巧玲.课外阅读对小学语文核心素养的培养分析[J].考试周刊，2017，37：40.

[2]陈艳.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略分析[J].好家长，2017，39：128-129.

[3]姜伟.小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略研究[J].考试周刊，2016，24：27.