分析小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

王玉良

【摘要】针对小学语文教学中如何培养学生的阅读能力分析，从激起小学生对语文阅读的兴趣、营造轻松愉快的阅读环境、培养小学生形成良好的阅读习惯、培养小学生自主阅读意識这四个方面，对在小学语文教学中提高阅读能力的方法，进行有效分析。

【关键词】小学语文 语文教学 阅读能力

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0038-02

引言

在小学时期，小学生如果想要学好语文，那么就需要较强的阅读能力。阅读能力是指小学生对书面语言的阅读理解能力，而小学阅读是语文教学中的重要组成部分，小学阅读可以体现出小学生的语文水平。在小学语文教学中，老师需要注重培养小学生的阅读能力，对小学生加强语文阅读练习，指引小学生形成良好的阅读习惯，激起小学生对语文阅读的兴趣，从而使小学生积极主动的进行语文阅读练习，提高小学生的语文综合素养。

1.激起小学生对语文阅读的兴趣

兴趣是小学生学习过程中最好的老师，小学语文老师需要有效的激起小学生对语文阅读的兴趣，才可以保证小学生可以在未来的语文学习中积极主动的进行阅读练习[1]。激起小学生对语文阅读兴趣的方法主要有三个：讲故事、创设情境教学、开展课外阅读活动。小学生因为年龄较小，对事物充满好奇心理，在课堂上语文老师对学生讲故事，可以激起小学生对语文阅读的兴趣，指引小学生从故事中进行语文学习。小学生主要都是通过感性思维来进行思考的，因此，语文老师可以创设情境教学，对小学生进行阅读练习，语文老师也可以通过多媒体设备，播放视频和图片等，激起小学生对语文阅读的兴趣。另外，语文老师还可以通过开展课外阅读活动，使小学生加深对语文知识的理解。

例如：语文老师在讲授完《卖火柴的小女孩》这一课时，可以开展和课文内容相关的讨论活动，老师可以让小学生描述自身的生活，再与课文中小女孩的生活进行对比，然后写一篇《卖火柴的小女孩》的读后感。语文老师可以在课堂上对学生们写的读后感进行评比，从而激起小学生对语文阅读的兴趣，这样小学生就可以养成自主阅读的习惯，提升自身的阅读能力。

2.营造轻松愉快的阅读环境

在小学语文课堂上，老师为小学生营造轻松愉快的阅读环境，可以使小学生可以积极主动的进行语文阅读[2]。例如语文老师可以在课前收集有关课文内容的报纸让小学生进行阅读，然后让小学生谈谈自身的见解。想要培养小学生的阅读能力，首要的是营造轻松愉快的阅读环境，让小学生全身心的投入到语文阅读中。

例如：语文老师在讲授《十里长街送总理》这一课时，语文老师可以组织朗诵比赛，让小学生们对课文中某一段落进行朗诵。在小学生进行朗读的时候，要求小学生有感情的进行大声朗读，让小学生在朗读中体会课文中作者表达的悲伤之情，然后语文老师可以在课上通过多媒体设备，给小学生播放一些与课文相关的故事视频，使小学生深入的了解课文内容。

3.培养小学生形成良好的阅读习惯

在小学语文教学中，语文老师想要培养小学生的阅读能力，就需要先培养小学生形成良好的阅读习惯。小学生在形成良好的阅读习惯以后，才可以在阅读中不再对老师过分的依赖，可以独自完成阅读，而且在阅读中学习语文知识和培养人文素质，为以后的在作文写作中积累丰富的题材。语文老师需要多指引小学生进行课前预习课文，查找有关课文的信息，在课前预习中思考问题，总结知识点，这样可以有效的培养小学生形成良好的阅读习惯。

4.培养小学生自主阅读意识

在小学语文教学中，老师主要是起到指引的作用，主要还是要以学生为教学主体，培养小学生自主阅读意识。语文老师在培养小学生形成良好的阅读习惯以后，还需要鼓励小学生自主选择课外书籍进行阅读。语文老师需要指引小学生根据自身的兴趣爱好选择书籍，这样可以保证小学生可以坚持阅读，从而提升自身的阅读能力。

例如：语文老师可以推荐给小学生合适的书籍，如《一年级的小豌豆》《草房子》等等，这些书籍的故事情节非常有趣，可以激起小学生对阅读的兴趣，培养小学生自主阅读意识。

结束语

总而言之，在小学语文教学中，语文老师需要注重培养小学生阅读能力。小学语文阅读是小学语文教育中的主要部分，阅读能力直接影响着小学生语文学习能力。因此，在小学语文教学中，语文老师需要创新自身的教学方式，有效的激起小学生对语文阅读的兴趣，为小学生营造轻松愉快的学习环境进行语文阅读，有效的指引小学生形成良好的阅读习惯，培养小学生的自主阅读意识，从而提升小学生的阅读能力。

参考文献：

[1]张笑梅.小学语文教学中如何有效培养学生的阅读能力[J].教育艺术，2017（06）：12-13.

[2]王春晖.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].作文成功之路（下），2017（02）：65.