小学语文生本课堂的探究

唐仕艳

【摘要】小学语文作为小学阶段的基础性课程，对于学生的学习教育具有重要作用，在学生今后的工作和生活中也有极大的影响，因此小学语文教学过程中一定要重视对学生的素质教学，加强对学生的主体作用的有效培养，引导学生进行学习探究，实现如今的教学目标。本文就以生本理念为例进行说明，首先对生本理念进行简单的介绍，然后重点对小学语文生本课堂的教学现状和教学策略进行分析探究，以供大家参考。

【关键词】小学语文 生本课堂 教学现状 策略 探究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0036-01

小学语文是小学教学体系中最重要的一门课程，也是对学生最基础的一门课程。随着新课程改革的不断实施，各个教学领域都在积极适应新课程理念的教学要求，重视对学生主体作用的有效发挥，实现学生素质能力的培养，在小学语文教学中积极应用生本教学理念，建设语文生本课堂适应新课程改革的有效措施，实现对学生的素质能力的培养。

一、生本教育理念的简单概述

生本教育理念是指在教学过程中以学生作为课堂的主人，为学生学习而设计的教育。生本理念强调：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。主张学校教学应该实现“师本教育”向“生本教育”的转变，把原先为教师进行好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，进而实现学生更加积极、主动的教学发展。

二、小学语文生本课堂的教学现状

1.在小学语文教学中教师对生本教学理念不够重视

在小学语文生本课堂的教学中由于小学生自身年纪小，智力发展水平还不成熟，需要教师的教学和引导才能进行学习，不过在实际的教学中有部分教师对生本教学理念不够重视，习惯于应用过去的教学模式，重视在课堂上对学生进行单纯的知识灌输，对学生的主动性极为压制，使得学生无法发挥主体作用。还有的教师认为小学生的语文知识基础薄弱，自身的自律性不强，在教学中应用生本教学理念容易使得语文教学出现偏差，导致学生在课堂上失去管束，行为放纵，不仅不利于对学生的有效教学，而且还可能让学生产生不良的学习习惯，更加不利于对学生的有效教学，因此很多教师不愿意应用生本教学理念，使得小学语文生本课堂的教学效果不佳。

2.在小学语文教学中学生的积极性不高，不能有效吸引学生兴趣

在小学语文教学中进行生本理念的有效应用，要求以生命为本，以学习主体为核心，更加强调学生对课堂的利用效率以及教师对课堂教育的设计。但是在语文教学过去的教学过程中存在很多由于教学模式的过于陈旧，使得教学过程死板、枯燥，简单的教师讲、学生听，教师问、学生答的教学模式，学生很难从中真正体会语文的魅力所在，而且不能从实质上提高学生的学习能力，也使得学生的学习积极性不高，不能有效的吸引学生兴趣。

三、小学语文生本课堂的教学策略

1.加强教师重视，转变教学观念

在小学语文教学中要实现小学语文生本课堂的有效教学，一定要加强教师的重视，促进教师转变教学观念。在语文教学中教师是语文教学的主要负责人，对学生的学习教育具有重要作用，也是进行生本课堂教学的主要执行人，在教学过程中对学生进行教学和指导，因此教师要加强重视，积极转变教学观念，明确教学目标，认识到生本课堂教学对学生学习教育的重要作用，在教学中应用各种教学方式进行教学，构建小学语文生本课堂教学模式，以学生为主体，发挥出学生的重要作用，从而充分发挥小学生主动参与课堂教学的能力。

2.进行情境教学，吸引学生兴趣

在小学语文教学中进行情境教学，可以有效吸引学生的兴趣，引导学生参与，实现生本课堂的有效教学。过去的教学模式过于重视教师的作用，对学生的主动性非常压制，使得学生不能有效参与教学，通过对情境的有效设置，可以激发学生的学习兴趣，引导学生参与，让学生能够自主进行学习探究。

3.营造良好氛围，提高教学效率

在小学语文教学中要实现生本课堂的有效教学，要注意营造一个良好教学氛围，提高教学效率。在教学过程中良好的教学氛围对学生的学习教育具有重要作用，不仅可以有效吸引学生进行学习，提高学生的学习效率，还能够有效实現对学生的潜移默化，形成对学生的有效培养教育。

例如，在学习人教版小学六年级语文《只有一个地球》时，教师可以通过多媒体技术进行教学，通过对教学内容的有效整理分析，可以寻找一些有关的照片、视频在课堂上展示，让学生们看到我们的家园地球，认识到地球对我们的重要性，还可以找到一些地球被破坏的想象，形成有效的氛围，让学生进行自主学习探究，进而发挥学生的主体作用，提高教学效率。

综上所述，在小学语文生本课堂教学中一定要重视教师的作用，坚持以学生为主体，进行情境教学，吸引学生的兴趣，营造良好的教学氛围，提高教学效率。

参考文献：

[1]石建华.小学语文生本课堂有效学习的实践思考.《学周刊》.2016.