发电类专业学生顶岗实习教学监控措施

【摘要】高职教育中顶岗实习是教学活动的最后一个环节，也是最难管理的一个环节。本文分析顶岗实习过程中存在的问题，从学校、企业及学生需求出发，总结出顶岗实习的管理措施及质量保障措施。

【关键词】 顶岗实习 管理措施 高职学生

【基金项目】内蒙古自治区高等学校科学研究项目NJSY324。

【中图分类号】TL413+.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0035-01

1.顶岗实习过程中存在的问题

发电类技术专业学生在顶岗实习过程中存在以下几方面的问题：（1）部分学生对顶岗实习的认识不足，到企业顶岗实习不能正视岗位分配，大部分不能安排在运行岗，总觉得分配在巡检岗位不公平，出现不健康的心理现象，甚至放弃实习；还有部分学生到电厂顶岗实习后，不能正确对待工作中的挫折，工作中一旦出现差错，就会产生恐慌心理，不能很好调节心态；更有一些学生认为顶岗实习就是“毕业”，认为自己自由了，不参加顶岗实习。（2）学校实习管理存在不足，如校内指导教师在顶岗实习开始时将学生送到实习单位，顶岗实习结束时再由学校教师将学生接回学校，缺少对学生顶岗实习全过程的教育管理、检查督导、学习指导。（3）实习单位对顶岗实习学生发展不够重视。由于电厂管理的特殊性，学校与实习单位签订了接收学生顶岗实习的合作协议，但是，在实施顶岗实习的过程中，企业指导师傅只关注技能，对于学生知识的教授、学生职业发展及素质提高方面教育出现空缺，更缺乏对学生在顶岗实习期间思想活动的了解及教育。

2.顶岗实习过程教学监控措施

2.1顶岗实习前组织动员活动

顶岗实习过程学生的学习环境发生根本改变，学习过程由企业师傅指导，学习内容与岗位对接，学习生活由企业管理及自我管理为主，为了让学生快速适应顶岗实习的生活，学校要做顶岗实习前的动员。学校从生产安全、学生思想转变、学生职业发展及家长思想转变等方面做动员，并签订学校，学生及家长的顶岗实习协议，同时安排校内指导老师监控学生顶岗实习的情况，了解学生工作情况及思想动态，及时与企业沟通，保证顶岗实习的效果。

2.2顶岗实习平台监控学生实习效果

顶岗实习中，学生比较分散，老师通过电话等方式监控困难，建立学生顶岗实习平臺，通过平台信息监控学生实习情况，更好保证实习效果。顶岗实习平台的监控信息点应该包括实习企业，企业指导教师及实习岗位等主要信息，此外顶岗实习平台设置实习前期的工作，实习中期的工作及实习后期的工作，在各工作节点要提交相应的工作计划或工作总结，指导教师要审核工作计划及工作总结。此外，学生需要填写每日工作内容，通过实习平台，学校对学生实习情况，工作情况，教师指导情况等方面可以有效监控。

2.3企业建立相应管理制度

企业在管理学生顶岗实习过程中，要针对顶岗实习学生特点建立顶岗实习学生管理办法，例如学生实习指导师傅的职责，学生实习考核办法，学生职位晋级办法及学生工作奖励办法等，通过一系列管理办法，提升学生学习的积极性，保证工作的质量及效率。

3.顶岗实习教学质量监控

顶岗实习教学质量要通过学生实习后职业提升及企业对学生的满意度来监控。顶岗实习是一种服务过程，即通过给学生提供服务，满足学生就业需求以及企业用人需求，因此，顶岗实习的直接受益者是学生，间接受益者是企业用人单位以及学生家长，但只有顶岗实习能真正起到提高学生职业素养与能力的作用，还能满足企业的需求，才能起到顶岗实习的作用。要保证顶岗实习的质量，需要实习的企业、学校及学生的相互配合，学生把企业作为成长平台，企业把学生作为准员工培养。把握好学生实习岗位与专业的匹配性、学生实践参与度、学生受指导的程度及企业的满意度等作为考核指标进而保证顶岗实习教学质量。顶岗实习平台需要建立学校、企业及学生的满意度的调查问答，及时查找问题，不断改进，保证顶岗实习的高质量教学效果。

4.结束语

顶岗实习是学校培养学生最后环节，是学生职业能力快速提升的过程，同时也是企业培养优秀人才的过程。学校是学生顶岗实习监控的主要组织者，学校要制定相关的政策措施，保证顶岗实习的有效实施，此外学校、企业及学生需要协调配合，保证顶岗实习的质量及效果。学校需要借助教师及管理平台组织好学生顶岗实习的动员的管理，企业需要以企业标准培养学生职业能力，学生需要以企业为平台提升自身能力，展现自身才华，只有学校、企业及学生共同努力，才能有效提升学生顶岗实习的质量。

参考文献：

[1]杨志红.论高职院校顶岗实习的过程监控与管理[J].价值工程，2014（14）

作者简介：

任俊英（1977-），女，硕士，副教授，研究方向：电厂烟气净化。