解析高考作文的生活化教学及备考策略

梁起

【摘要】作文既是教学难点，又是教学重点，尤其是高考作文更是占据着特殊地位，不仅所占分值较大，还是对学生汉语知识水平与语言整合能力的综合考查。在高考作文教学中，为顺应时代发展趋势，广大教育工作者都在尝试运用新颖高效的教学模式，生活化教学即为其中之一。本文针对高考作文的生活化教学进行着重管窥，并制定一些有效的备考策略。

【关键词】高考作文 生活化教学 备考策略

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0094-01

近年来，生活化教学逐步渗透至教育领域，影响着高考作文的命题方向与考查要点。在高中语文作文教学中，教师需认真研究生活化教学模式，结合高考的特点重新优化作文教学，努力体现生活化色彩，让学生充分感受到作文和生活是紧密相连的。高中语文教师应带领学生认真备考，借助生活化教学指导他们做好高考作文备考工作，指引学生写出优质作文。

一、运用生活沉淀体悟写作技法

生活是多姿多彩的，现实生活中的海报、标语、歌曲、语言等，包含着大量的写作技法。在高考作文生活化教学中，为帮助学生更好的备考，教师需组织学生用心体会、感悟和思考生活，让他们在生活沉淀中体悟写作技法。举个例子，诗歌《雨中思乡》：

绵绵细雨，细雨绵绵

苍空中飘落的雨滴成线

恰如游子剪不断的思念

故乡的雨啊

一定又洗刷出一个明净的村庄

麦浪在乡亲的梦里滚翻

绿树中的一角屋檐冒着袅袅炊烟

想象爬上故鄉的山头

……

教师应该这样引导：“故乡的雨”这一意象可不可以替换成其他意象？将“绵绵细雨，细雨绵绵”，比喻成“恰如游子剪不断的思念”有什么妙处？这种修辞运用、遣词造句同生活情境相统一的写作技法怎么迁移至作文中？同时，“思乡”对于学生来说不仅自己可以感同身受，而且接触到的诗词、歌曲、影视作品等较多，在现实生活中极为常见，可以触碰他们的内心，情感受到强烈冲击，促进他们对写作技法的提炼。如此，基于学生熟悉的诗歌出发，引领他们结合生活情境选择恰当的写作意象，选择合适的修辞手法，使其充分感受到写作与生活是密不可分的，促进高中作文生活化教学模式的真正落实，为高考作文做准备。

二、采用生活经历选取写作素材

高中生在写作文时通常会遇到没有写作素材的窘况，面对作文题目时凭空想象，随意捏造素材，有的甚至是学生在现实生活中没有经历，或未经消化的素材，最终写出的作文思想情感不丰富，更是难以感染读者。对此，在高考作文生活化教学备考中，教师需以学生的生活经历为切入点，从中选取恰当的协助素材。诸如，高中语文教师要求学生每周准备一张稿纸，随时随地记录生活中发生的事情和个人感悟，张贴在教室的后墙上。这样能够强制性的督促学生认真观察生活、体验生活、感悟生活、记录生活与表现生活，抓住生活中的作文素材，他们写出的作文将会变得富有生机与活力，且融入个人真情实感，感染读者的内心和情感。再如，按照学号顺序每天由一名学生负责购买一份报纸，之后在各自学习小组中一起摘录接近个人实际生活的新闻事件，同样张贴在教室的后墙上，作文课上可以进行扩写或改写。如此，学生写出的作文将会保持生活化，新闻事件的社会价值则具有深刻性。补写、仿写、扩写、缩写等写作方法基于生活素材角度出发，可以有效调动学生的表达欲望，让他们真正爱上写作，长时间的在这种语境中进行作文备考，可以写出真正的生活化美文、情文和真文。

三、借助传统文化寻求写作突破

在教育教学不断深化改革的背景下，对高中语文教学提出新的要求，将中华民族优秀传统文化融入到教材和课程体系中，适当增加中华民族优秀传统文化在中考与高考中的比重，目的是保护传统文化，增强人们对民族文化的认同，避免受到异质文化的侵袭。所以，对于高考作文生活化教学备考来说，同样需要借助传统文化寻求突破，也是高中作文生活化教学的新突破。其实，优秀的传统民族文化一直以来以各种各样的形式影响着学生，他们在实际生活中也较为常见，像各种节日文化，包括春节、元宵节、端午节和中秋节等，以及服饰文化和饮食文化等。这就要求高中语文教师引导学生更多的接触、了解和感悟优秀传统民族文化，以此为突破口走进高考作文生活化教学，为他们带来新的文化体验和备考途径。除上述传统文化之外，对联文化、民歌民谣、民间传说、风俗文化和地名文化等，均是学生进行生活化写作的素材宝库。如此，学生在阅读、整理和搜集优秀传统民族文化活动中，能够拓展自身的写作视野、丰富写作素材，学习写文化作文。并让学生更好的继承与发扬传统文化，进一步了解和体悟民族文化，发现文化与生活之间的联系，为写作提供新的主题和素材。

四、总结

高考作文生活化教学提倡写作和生活的深度连接，引领学生学会关注、体验、思辨与改变生活。高中语文教师需坚持课堂内外相互融通、互补共生的原则，最大限度调动学生的写作兴趣与创作欲望，指导他们不再惧怕写作，为备考铺平道路和指明方向。

参考文献：

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