联通儿童与世界，引领“小蚂蚁”知勤俭、会合作、守规则——记上海市长宁区天山第一小学校长吕华琼

□ 少先队长宁区天山第一小学工作委员会

在吕华琼校长的带领下，我校立足“联通儿童与世界”办学理念，以培养“拥有中国心和领巾情的世界人”为目标，以学校全国少先队重点课题《国际化办学理念下，少先队小蚂蚁活动课程探究》为重要的载体和抓手，用“蚂蚁”的精神给队员们扣好人生的第一粒扣子，给队员们打好人生的精神底色。我们选择“小蚂蚁”作为文化标识：因为地球上，与人类共同生活着的小蚂蚁随处可见，是一种很普遍的小动物，它们充满激情，不断迎接新的挑战，始终斗志昂扬、生生不息。小蚂蚁的身上，蕴含着难能可贵的精神——惊人的纪律性、吃苦耐劳、组织严密、责任明确。学校贯彻落实《少先队改革方案》各项要求，充分发挥少先队组织的作用，增强少先队员的集体主义精神和小主人意识，促进少先队员健康成长。

一、提炼“蚂蚁文化”的核心精神

吕校长在借鉴“小蚂蚁”精神的基础上，结合公办学校国际化办学培养目标的需求，赋予了“蚂蚁”新的内涵，提出了天一小学“蚂蚁文化”要抓住九个字的核心精神：知勤俭、会合作、守规则。

“蚂蚁”精神之一：知勤俭。

吕校长认为：勤即勤于学习、勤于思考、勤于探究、勤于实践；俭即“俭以养德”，最早出自诸葛亮的《诫子书》“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡（澹）泊无以明志，非宁静无以致远”。吕校长希望队员们勤于学习、俭以养德，要知道任何事物都来之不易，只有懂得勤俭，才会懂得感恩，进而懂得爱国。知勤俭就是对中华优秀传统文化的传承，也是“小蚂蚁”扣好人生第一粒扣子的第一个精神层面。

“蚂蚁”精神之二：会合作。

蚂蚁们通过两个触角交流信息，这就是一种交往模式，一种会合作的交往模式。“会合作”将单一的学习方式，单一的交往模式，转化为一种会合作的交往模式。这种交往模式建构起来后，也就践行了社会主义核心价值观里的“友善”。所以，天一小学的标识里特别突出蚂蚁的两个触角，这就是我们学校特有的一种交互模式。

“会合作”的提出是对中华传统文化与世界文化的一种对话，在吕校长的带领下，学校大队部在少先队活动课程中通过拓展混龄教育，让队员们在同伴互学、各种公益行动中学会分享与合作。在各位中队辅导员的指导下，天一所有的校园内的活动，我们都会看到一个红领巾哥哥、姐姐的大手牵着一个或两个绿领巾弟弟、妹妹的小手的画面，在红绿领巾牵手的过程中，彼此获得一种与人交往的快乐感。

“蚂蚁”精神之三：守规则。

天一小学是长宁区明德尚法实验基地学校，根据小学生认知、年龄、心理教育需求等特点，学校学生发展部把“明德尚法”教育的核心聚焦在规则教育。吕校长告诉队员们：今天你们是天一小学守规则的少先队员，将来会成为世界守规则的公民。这也和蚂蚁本身所具备的分工明确守秩序等特点是一致的。学校在设计主题活动、让队员们参与各类社会实践活动中，都潜移默化地引导他们如何遵守规则，用不同场合的行为训练来体验规则的重要性，将小蚂蚁规则意识内化于心，外显于形，形成在不同场合的礼仪与习惯。

例如，每一次小蚂蚁剧场内进行年级主题活动时，都会由大队委员会宣传部部长强调并朗读“小蚂蚁剧场规则”。“小蚂蚁”进入剧场时要做到：和剧场做朋友，静静地进入剧场；和剧场内的椅子做朋友，轻轻地坐下和站起。在观摩表演时要做到：聆听和观赏过程中保持安静，观赏中途请勿随意离场，观赏完毕给予演员热烈的掌声！久而久之，天一大小队员们进入“小蚂蚁剧场”便会将“小蚂蚁剧场规则”作为一种行为准则来自觉遵守。学校大队部借势而为进一步提出，除了对“小蚂蚁”有这样的规则要求，对于 “大蚂蚁”——家长朋友也要有规则要求。在家长学校或校园开放活动时，学校特别向家长发布温馨提示：希望家长衣着整齐，着相对正式的服装进入校园；若携带饮料须先寄放在学校门房间，待离校后自取；自行车与助动车进出校园须下车推行、停放在校园规定的位置等，我们很高兴地看到“大蚂蚁”们在校园内的规则意识也和天一的“小蚂蚁”们一样在慢慢形成！

二、建设少先队“小蚂蚁”核心课程

学校根据不同年级队员的身心特征，设置了少先队“小蚂蚁”活动课程。通过少先队课程建设，一年级儿童团员会下一盘围棋，学棋艺、悟棋道、树棋品、促智力；二年级队员会用笛子吹奏一首曲子，乐学、乐享，乐音致远；三年级队员会写书法，能写一手好字，以德育人、以字启智、以字修身、以字促美；四年级队员会用电子琴弹奏，积极参与校园课间铃声的创编，体验电声带来的创意乐趣；五年级队员会编写一本小书，以家校共建模式，绘编《苗语添翼》，收集五年“小蚂蚁”校园生活的美好回忆，同时将高年级同学们的《苗语添翼》传递到低年级弟弟妹妹们的手中。

三、建立“七彩阳光天天蚁”少先队评价机制

评价是学校少先队工作的最后一步，也是最关键的一个环节。吕校长带领学校大队部与学校少工委的成员们一同讨论研究，最后确定以“七彩阳光天天蚁”，即由来自不同家庭、学科的评价人根据七色蚁的评价标准对队员们进行学习能力、生活能力、实践能力、艺术水平、合作能力等各种综合能力的评价，队员们可获得七种不同颜色、动态各异的“小蚂蚁”贴纸贴在学生手册上，集满“七张”即可获得由校长亲自颁发的“七彩阳光天天蚁”徽章及奖励。

结合个体评价，学校又设置了集体评价，每个中队的教室门口都悬挂着一个“小蚂蚁智慧屋”，集齐“七色智慧球”，智慧屋的小蚂蚁触角便会亮灯，集体被评为“七彩阳光智慧蚁”中队，队员们便因此获得一次额外的奖励——实践体验活动。七彩阳光智慧球的数量最多的则是“七彩阳光丰收蚁”中队，每个孩子都有积点奖励。

吕校长积极探索公办学校教育国际化办学，提出培养具有中国底蕴的世界公民的教育理念，在新解放教育、中英教育等重要论坛作出发言，同时她的多篇论文也在国家级、省级的教育杂志上发表，曾获国家级科研论文二等奖，还获得上海市园丁奖，上海市“星星火炬”获得者荣誉称号。正如吕校长所说：我们希望所有的小蚂蚁们通过自己的努力拼出“Bright”，阳光成长，智慧前行。