浅谈学校交通安全教育

李怀琴

摘要：学生是祖国的花朵，是民族的希望，保障他们的生命安全、促进他们的健康成长是全社会共同的责任。本文主要探讨学校如何加强交通安全教育的问题，为学生的学习成长创造平安和谐的社会环境。

关键词：交通事故;交通安全教育;实效性

现代交通既为我们提供了方便、舒适和享受，也给我们制造了不幸和痛苦。安全事故的发生大多数是由于人们没有一些必要的自我保护意识，从而致使事故在人们的无意识状态下趁虚而入，造成无法想象的后果。那么怎样才能使学生在交通紧急状态下或突发情况下避免意识混乱或意识缺失等不安全的状况发生，这就需要学校在交通安全教育上下一番工夫。

一、构筑家、校、社会交通安全教育网

虽然寄宿制学校大多数学生上课期间都在学校住宿，但周末、假期必须回到家里，也就是说，学生生活活动的场所不仅仅只在学校。往往一些学生在学校受到了严格的安全教育，可在校园外又会受到家庭的放纵和社会上不良风气的影响，导致学校安全教育功亏一篑。因此，学校交通安全教育是一个庞大的、复杂的教育工程。不是靠学校单方面就能完成的，必须要有社会的参与，家庭的参与和公安交警的参与以及社会相关部门的参与。对于学生的安全教育，学校一方面要多和家长取得联系，深入了解学生生存的家庭环境，以便于有的放矢对学生进行安全教育;另一方面，学校应多和公安交警部门加强联系，聘请交警定期给学生开展交通安全知识讲座，提高学生交通安全意识，只有全社会各方面形成共识，家校联手，校警联手，综合治理，学校交通安全教育才会取得好的效果。

二、注重交通安全教育的实效性

学校交通安全教育没有实效，就等于流于形式，为达到交通安全教育的目的，要选择最有效的教育策略激发学生的兴趣及安全意识，是教学发挥出最大的功效，做到学以致用。一方面，为培养学生自觉养成遵守交通规则的良好作风，学校可以和交警部门联系，让学生在暑期开展“我当一天小交警”活动。有了这样的体验，学生不仅学到了一些交通安全知识，而且身心也得到了锻炼。另一方面，学校可建立模拟真实道路进行交通安全情景教育示范基地，微缩十字路口实景，将斑马线、停车线、双黄线、导流线、交通指挥岗亭以及教学道具车辆搬进校园交通安全教学基地，把交通安全知识教育完全融入到场地实践当中，让学生切身体会情景示范教育，切实提高学生参与社会交通时的自我保护能力和模范遵守交通法规。

三、坚持交通安全教育常态化

人们对交通安全知识的学习和掌握同样遵循实践—认识---再实践---再认识这样一个循环往复螺旋式上什，以至无穷过程的客观规律，必须反复抓，认识事故规律，能动地指导交通安全实践。交通安全教育不可能一劳永逸，已经掌握的安全知识和经验，随着科学技术的进步和发展，教育教学条件的变化新的交通安全知识需要重新学习和掌握;已经学习和掌握的安全知识如果不及时温故和使用也会被学生逐渐淡忘;已经掌握的安全知识，随着学生就读年级的不同和社会接触面的逐步扩大，所需的交通安全知识面就不同;随着学生心理的生理的不断变化与逐步成熟所需交通安全知识的深度与广度就不同。因此，学校交通安全教育就必须是常态的、长期的，为此，学校交通安全教育要克服厌战情绪，树立大持久战的思想。要有长远打算，长期规划，坚持反复抓、经常抓、长期抓，做到常抓不懈。

四、采取多种形式保证交通安全教育的落实

为了学校保证交通安全教育的落到实处，我认为可以从以下几个方面进行考虑：

1、学校应建立校交通安全教育领导小组，由校长担任组长，班子成员和班主任等成员组成，明确责任，各司其职，责任到人。这样就避免出现了安全事故相互推卸责任。

2、学校对学生进行“日常行为规范教育”，从学校的上下楼梯到上放学的路上要求学生必须靠右行走，让学生在路上规范行走，不驾驶机动车辆，不坐无牌无证或超载车辆，减少交通安全事故的发生

3、学校可建立“交通安全服务队”，由学生自己管理自己，自己约束自己，达到自我训练、自我教育、自我服务的目的。

4、可以聘请班主任担任学校交通安全教育辅导员，定期为学生讲授交通安全常识，对在校学生进行交通法规培训，提高学生遵守交通法规的自觉性，规范学生的交通行为，并形成制度。

5、为避免交通事故，在学校门前、附近以及学生必经之路中间可设置“学生上、放学，请车辆减速慢行”等安全警示牌。

总而言之，交通安全是一个永恒的话题，也是一个老生常谈的话题。对于学校而言，通过交通安全教育使学生树立一种根深蒂固的安全意识，并具备一定的交通安全知识和应急处置能力，为学校交通安全事故防范和应对突发事件建立起扎实的安全防范技能，确保学生安全。

参考文献：

[1] 石天祥，孩子的交通安全，值得关注的话题[N]，云南日報，2005年（2005-06-08）

[2] 魏志敏主编，平安校园建设的实践与探索——北京高校保卫学会第十一届学术年会优秀论文选集[M].北京：中国人民大学出版社，2010：220.