小学开展国学经典诵读的意义

摘要：国学经典是我国民族文化教育精神的一个庞大的载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。

关键字：国学经典、道德品德、陶冶情操

中国五千年文化，博大精深，源远流长。我们祖先留下很多宝贵的精神财富。国学经典诵读对孩子的成长影响最为深远，那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。

一、国学经典诵读，养成优秀道德品质

结合经典诵读教育特征而言，它在日常生活当中有诸多体现，而且也比较容易被小学生们接受。比方说在《弟子规》当中就有一句“父母命，行勿懒”，说的就是要让小孩子们尊敬长辈。中国古代这种处事原则和如今思想品德课程当中教育的内容基本相似。适当的诵读经典，能够在较大程度上令小学生们系统、逐渐的熟悉并掌握我国的传统文化以及传统美德，继而在潜移默化的过程当中逐渐形成良好的品德修养

二、国学经典诵读能够陶冶孩子的情操

不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。在学校举办的庆元旦经典诵读比赛中，孩子们都主动的参与这次比赛，在家精心的准备，在比赛那天，孩子们的表演都非常的精彩。在老师的鼓励下，很多以前很胆小的孩子，积极参加的这次比赛，客服了自己的胆怯，向大家展示了自己的风采。

三、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量，增加自己的知识面

在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我校四年级的笠翁对韵中，有很多的生字。同学们通过课前查字典，把自己不会的字全部查不来了。在笠翁对韵中有很多成语故事和典故，有的同学通过查资料，弄清了故事的来龙去脉，积累了很多小故事。

四、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力

我校国学经典诵读活动的开展，很多大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。不管在什么地方谈起孩子的经典诵读，他们都会显得无比地自豪与骄傲。因为孩子记忆的潜能被开发出来了，孩子读书有望了。

五、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养

如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过国学经典的诵读，读课外书的人越来越多了，特别是一些儿童版的文学名著更是成了同学们的至爱。课余，名著中的各种人物自然就成了同学们谈论的话题。一部分平时不善言谈的同学也渐渐参与到对名著的讨论中来，口头表达能力也渐渐得到了提高。我感到自己通过国学经典诵读活动来激活低效的语文教学的愿望实现了。

六、诵读国学经典，增加了学习兴趣

小学生的好奇心十分强烈，插入与教学内容相关系的典故，能把好奇心转化为学习兴趣。如读《赠汪伦》时插入“十里桃花，万家酒店”的故事;读《塞下曲》插入李广将军射虎中石的故事;背《七步诗》插入曹丕、曹植二人之间的故事……这些典故活跃了学生的思维，诱导了学生和作者产生情感共振效应。学生被其中的故事所吸引，不仅理解了其中的内涵，还产生强烈的学习兴趣。

七、国学經典诵读，促进了学校、家庭的和谐

国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵”提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会”等，基本都能在传统国学中找到渊源。

国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

参考文献：

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[2]刘曼军.浅谈小学语文中的古诗词教学[J].课程教育研究：学法教学研究，2016（21）.

作者简介：赵菲，女，1989年7月15日—，河北省任丘市，单位：河北省任丘市梁召镇北芦张小学，学历：邯郸学院学前教育本科，职称：中小学二级教师，研究方向：小学开展国学经典诵读的意义。