校企联合办学下“嵌入式”复合型人才培养模式研究

王冬冬 燕善俊 苏有慧 米军利

摘 要 高校与企业联合培养的这种教学模式为提升学生的实践技能提供了一种较好的途径，课题以徐州工程学院信息与计算科学为例，探讨了校企联合办学下“嵌入式” 复合型人才培养模式。首先总结了校企联合办学的目的与发展方向，分析了嵌入式人才培养模式的研究现状与存在问题，然后结合该复合型人才培养模式在本校的应用，分析了其良好的应用效果。

关键词 嵌入式 校企联合办学 人才培养模式 复合型

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.08.005

Abstract The training mode of school-enterprise joint running provides a better way to improve students' practical skills. We discussed the "embedded" compound talent training mode under school-enterprise joint running by using it for the information and computation major. Firstly， this paper summarized the purpose and direction of the school-enterprise joint running. Secondly， it analyzed the present situation and the existence question of the embedded training model， then combined with the application of compound talent training mode in our school， it analyzed its good application effect.

Keywords embedded； school-enterprise joint running； talent training mode； compound

0 引言

經济与科技的发展，使得社会对人才的需要也在逐渐发生变化。人才需求的变化，必定导致高等院校教育发生相应的变革。学校与企业的合作办学模式是高等院校为谋求自身发展而采取的一种注重在校学习与企业实践相结合、学校与企业资源共享、信息共享的“双赢”的办学模式，能够较好地适应社会所需，注重人才的实用性与实效性，有针对性地为企业培养人才，进而为社会培养出符合企业发展的实用型高素质员工。所以这种办学模式是当前高等教育改革的方向和社会发展的要求。

嵌入式人才培养模式是对知识和能力进行紧密结合一种人才培养模式，它要求对理论课程和实践课程进行一体化建设与教学，并对校内资源和校外资源进行有机整合，也就是说要求理论学习和专业实践互相嵌入，为提高人才培养质量提出一个有效的思路和方法。

1 校企联合办学的目的与发展方向

校企联合办学的根本目的是为社会培养高素质的有效人才。在学校与企业合作办学的教学模式中，学校起主导作用，企业承担辅助作用。传统的教学模式是以教室为中心，向学生传播课本知识。在传统的教学模式下，有几个明显的弊端：教科书落后，学到的课本知识比企业需求的知识相对要落后很多，无形中则浪费很多教育资源；实践机会少，很多高校注重的是理论上的学习，学生能接触到的实践机会有限，学到的理论与实际脱轨。

高校与企业合作办学，学校将企业需求的岗位及专业技能结合在教学中，有针对性地提高学生个人专业技能；而企业也能通过高校来了解学生的综合素质水平与专业技能水平，通过这种校企对接在更短的时间内完成人才培养任务。

校企联合办学的开展离不开校方与企业方的高度合作。双方都需要更新思想观念，学校要充分认知该模式下如何有针对性的对学生进行综合培养，而企业要做的则是参与到教学中去，要了解每一位学生的教育进程，培养适应本企业文化与就业的高素质精专业的人才，提高企业在今后发展中的竞争力。

校企联合办学模式，是学校顺应社会发展和企业在今后市场中的竞争而发展出来的，也是教育改革的必然趋势，更是培养实用型技术性人才的有效方法，为高等院校的办学带来新的机遇和挑战，是提升教学质量的重要因素。

2 高校嵌入式人才培养模式的研究现状及存在问题

嵌入式人才培养模式在国外一般称作工学结合教学模式，在国外主要有：美国的“CooperativeEducation”（合作教育）模式、德国German Dual System” （双元制）模式、俄罗斯的“教学生产联合体”、日本的“产学合作”教育模式、英国的“sandwichprogram”（三明治）模式。此五类模式的共性化特征是都强调和重视企业参与学生实际工作的培训，从而让学生获得实用技能以及适当的工作经验。

国内许多研究者对嵌入式人才培养模式的进行了分析和研究，如对人力资源嵌入式人才培养模式研究，对社会嵌入式人才培养模式的研究，对校企融合嵌入式人才培养模式的研究，对于校企合作双向嵌入式人才培养模式的研究等，对嵌入式人才培养从不同的角度进行了分析。在这些理论和实践基础上，当前高校嵌入式人才的培养和教育逐步形成了工学交替教学、理论实践一体化、订单式、两段式预分配这四类模式，他们普遍强调理论与实践的结合。

2011年，江苏省开始在部分专业开始“嵌入式”人才培养模式教学改革，主要涉及服务外包类相关专业，各校在人才培养模式上积累了一些经验，为当前省内高校开展此类人才培养提供了理论借鉴和研究视域，但在理论和实践上还存在不足：首先，关于“嵌入式”人才培养模式存在很多困惑，如本科和职业院校的人才区别、课程设置、理论和实训的统一等，需要在“嵌入式”人才培养模式的内涵上做出相应理论拓展；其次，关于“嵌入式”人才培养模式，缺乏工作原理和方式构建，如基础教学环节的强化、多层次实践教学体系的构建、实训基地的拓展和运行等。因此，从总体上构建实施“嵌入式”人才培养的长效机制是目前高校嵌入式人才培养模式主要存在的问题，解决这一问题将为学校办学水平和人才培养质量的提升奠定基础。

3 校企联合办学下嵌入式复合型人才培养模式在本校的应用

高校与企业联合培养模式为学生的实践技能提升提供了一种较好的途径，我们以本校信息与计算科学专业为例，对校企联合办学下“嵌入式”人才培养模式进行探讨分析。

信息与计算科学专业是一种理论性、操作性、实用性很强的专业，其培养方向和目标要求毕业生具有较好的理论基础和实践操作能力。通过“嵌入式”校企合作人才培养模式将企业资源引入课堂，在强化学生实践能力培养的基础上有效化解人才培养与就业存在的矛盾。

本校实行的是校企联合办学下“嵌入式”复合型人才培养模式，他是目前在应用型本科人才培养模式改革中新出现的一种人才培养模式，基本做法是实施校企深度合作，共同培养学生。在四年的教学中，前二年的理论课程和基础实践课程以校内教师教学为主，第三年的专业理论课程以校内老师教学为主，实践类课程由校内老师和企业提供的指导教师共同完成教学，第四年主要在企业，利用企业的人员、设备等教育资源，结合学生的职业顶岗工作，完成实习、毕业设计等实践教学环节。

针对信息与计算科学专业，本校在人才培养方案的设置以及教学大纲的修订、校企合作专业“双师型”教师队伍培养、校企联合办学“产学研”一体化人才培养等方面都做了深入的探索研究，积累了一定的经验。

在人才培养方案的设置方面，对课程的设置进行了调整，保留了“数学分析”、“高等代数与解析几何”、“概率统计”、“微分方程”等数学基础课程，而将原有的理论性较强的数学课程做了一些删除，如：“实变函数与泛函分析”、“数学物理方程”等，数学类基础课程基本都安排在1-4学期内完成。在此基础上，开设了计算机和大数据类的课程，如“数据库原理及应用”、“Java程序设计” 、 “JAVA WEB开发”、 “大数据离线计算”、 “大数据内存计算”、“大数据流式计算”、“C++程序设计”及“HTML5程序设计”等，同时增加了实训类的课程的开设，如“Java核心编程项目实训”、“数据库项目实训”、“JAVA WEB开发项目实训”、“大数据离线计算实训”、“大数据内存计算实训”及“综合实训（企业大数据平台）”等。这些课程的开设，实现了数学基础课程和计算机课程的结合，实现了信息与计算科学专业变“理”为“应”的目标。使得学生掌握数学基础、计算机基础与软件开发基本理论，同时了解大数据项目开发工作流程和规范，具有较好的大数据平台规划设计能力、应用功能分析能力、系统部署与实施能力、安全运维以及管理能力。

在教学大纲的修订方面，对所有课程都进行了修改，针对学生的实际情况，适当降低对学生在理论推导方面的要求，提高在概念理解、方法掌握、实践技能等方面的要求，理论课时量适当减少，实训课时量适当增加。

在教师队伍配备方面，加强本校“双师型”教师的培养，争强基础课与实训课的衔接，同时邀请企业技术人员来校上课，给学生做实训指导，使学生能更好的了解当前技术的前沿。

在校企联合办学“产学研”一体化人才培养等方面，2016年我校数理学院和上海育创网络科技有限公司、南京达内为上信息技术有限公司两个企业联合申报获批江苏省高校软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目——信息与计算科学专业（嵌入式人才培养），方向为大数据开发与处理，为学校人才培养方式的改革将进行全新的尝试，取得良好的效果。

4 结语

普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践，培养的人才很难适应当前社会的高速发展，本文提出了校企联合办学下嵌入式复合型人才培养模式，通过在信息与计算科学专业的应用，取得了良好的效果，做到了学校与企业信息、资源共享，实现了让学生在校所学与企业实践的有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，为提高应用型本校院校的教育水平和教学效果探索出來的一条新的道路。虽然在法制保障、认识观念、学分互认等方面还存在一定的缺陷和不足，但随着经济与社会的发展及企业与市场的需求，教育的改革势在必行，校企联合办学下嵌入式复合型人才培养模式将逐步完善和发展。

参考文献

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