以职业技能竞赛促网络高技能人才培养

钟达夫

摘要：介绍计算机网络技术专业相关的竞赛项目，阐述计算机网络技术专业的参赛组织模式，指出职业竞赛对计算机网络技术专业的建设意义，最后总结职业技能竞赛对高技能人才培养的作用。

关键词：计算机网络技术； 职业技能竞赛； 全国职业院校技能大赛； 高技能人才； 教学企业

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）18-0118-03

Promoting Network High Skilled talents Training Through Vocational Skills Competition

ZHONG Da-fu

（ Guangdong Institute of Science and Technology，Zhuhai 519090， China）

Abstract：Introduction of computer network technology related competition events. The organization mode of computer network technology speciality is expounded. It points out the significance of professional competition to the construction of computer network technology. Finally， it summarizes the role of vocational skills competition in training highly skilled talents.

Key words：Computer network technology； Professional skills competition； National Vocational Students Skills Competition； High skilled personnel； Teaching enterprise

1 引言

《國家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出：职业教育要把提高质量作为重点，明确了开展职业技能竞赛是提高教育教学质量的重要手段之一。目前有许多关于职业技能竞赛促进职业技能人才培养方面的论文，如国家社会科学基金“十一五”课题“职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究”[1]、“人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心赴韩考察团工作考察报告”[2]都表明：职业技能竞赛能有力促进国家职业教育与职业培训事业的发展，实现经济的快速增长。

广东科学技术职业学院计算机网络技术专业，坚持贯彻教育部门的职教方针政策，积极组织师生参与各项职业技能大赛，培养企业欢迎的高技能人才。

2 计算机网络专业相关的竞赛项目

目前职业技能大赛主要有国家级层面的全国职业院校技能大赛、省级部门组办的各种职业技能大赛和行业企业主办的各种职业技能大赛。

1）全国职业院校技能大赛。大赛里与网络技术专业相关的有三个赛项：“计算机网络应用”、 “信息安全管理与评估”和“云计算技术与应用”。

（1）“计算机网络应用”赛项。主要考核学生对智慧园区网络的拓扑规划能力、IP地址规划能力、有线无线网络融合能力、IP通信网部署能力、数据中心搭建与实施能力、云计算网络的规划及实施能力、出口规划与实施能力、设备配置与连接能力、服务的搭建与调试能力、应用的接入与测试能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力。

（2）“信息安全管理与评估”赛项。竞赛设计聚焦信息安全技术应用领域岗位的主要技能，以实际项目为基础，围绕信息安全技术应用领域的先进技术、主流产品，力求突出面向应用的技能培养；着重考查选手面向应用的网络安全能力、系统安全能力、网站安全能力职业道德、组织管理能力、工作计划性和团队协作精神。

（3）“云计算技术与应用”赛项。内容紧密结合我国云计算产业发展战略规划和云计算技术发展方向，通过引入云计算平台、云存储和大数据挖掘分析等云应用场景，全面考察高职学生云计算技术基础、云计算平台规划设计、云平台搭建、虚拟桌面、云存储、云计算网络、大数据集群和大数据挖掘分析等多种云应用部署、运维和开发方面的前沿知识、技能、职业素养和团队协作能力。

2）广东省职业技能大赛。主要有广东省职业院校技能大赛和广东省政府各部门联合组办的“强网杯”信息安全竞赛等。

广东省职业院校技能大赛由广东省教育厅主办，按照赛项“对接国赛”的原则，结合全国职业院校技能大赛预选赛项，组织广东省职业院校参加而举办职业院校技能大赛。与计算机网络技术相关的有“计算机网络应用”“信息安全管理与评估”和“云计算技术与应用”三个赛项。

广东省“强网杯”信息安全竞赛由广东省互联网信息办公室、广东省通信管理局、广东省公安厅、广东省安全厅、广东省教育厅、广东省经济和信息化委员会主办，“强网杯”网络安全大赛面向广东省内国有企业和高等院校，主旨是通过激烈的网络竞赛，发现网络安全领域优秀人才，为他们提供展示能力和水平的竞技舞台，并以竞赛模式促进网络安全从业者与爱好者的互动交流与学习成长。

3）行业企业主办的职业技能竞赛。主要有 “思科网院杯”、 “华为网院杯”“中星杯” 网络安全技能大赛、“蓝盾高校杯”软件设计及信息安全竞赛等。

“思科网院杯”全国大学生网络技术大赛是由思科网络技术学院理事会主办，在全国高校范围内展开的基于虚拟世界的网络技术竞赛，为正确引导学生积极学习IT技术，提高思科网络技术学院的教学质量。首届“思科网院杯”于2005年举办，每年举办一次。

“华为网院杯”由华为联合华为授权培训中心联合举办，参赛对象为全国范围内的华为网院及具有相关专业的大专院校的学生，竞赛内容包含路由交换、WLAN、网络安全、存储、云计算五大技术方向。2015年举办首届“华为网院杯”，每年举办一次。

“中星杯”网络信息安全攻防大赛，由广州中星网络技术有限公司主办。该项赛事分初赛、决赛，在赛前统一安排参赛学生进行网络安全攻防技能培训、辅导、答疑工作，可以让学生得到更多的锻炼和培训，培养出更多优秀的信息技术安全人才。

“蓝盾高校杯”软件设计及信息安全竞赛（高职高专组）由广东省计算机学会等联合广州蓝盾信息股份有限公司举办。旨在更好地促进高等学校信息安全专业与企业对接，探索校企合作模式及产学研一体化的建设，搭建信息技术服务产学研合作的平台，提升信息安全人才的培养。

3 计算机网络技术专业竞赛组织模式

计算机网络专业于2008年开始探索以竞赛促技能人才的培养模式，于2012年开始将该模式应用到网络专业的技能人才培养中。遵循顺序渐进、能力培养的宗旨，并按照学生兴趣分学习小组、以学生能力分梯队、以竞赛级别分层次的方式组织学生参加各项赛事。

1）以学生兴趣分学习小组。根据计算机网络技术专业人才培养目标，以及学生的兴趣爱好，组织计算机网络应用、信息安全、云计算技术等学习小组，引导学生按照个人兴趣，自发参与到各学习小组。新生入学教育，就介绍专业情况及就业岗位与职业技能需求，以及竞赛对个人技能和学习的培养作用，并组织竞赛获奖的优秀学生与新生交流，引导学生选择自己感兴趣的专业方向，鼓励学生加入自己感兴趣的学习小组，并在高年级的优秀学生引导下，学习专业基础知识和基本技能。

2）以学生能力分梯队。学生在学习和参赛方面可以建立梯队，实现“传帮带”的学习模式，实现知识和技能的可持续传递。学生在学习和实践的过程中，接受和消化知识的能力有强有弱，技能的掌握和提高有快有慢，因此可以在日常的教学和实践课程中，老师有意识地安排学习能力强的学生指导其他同学，且有针对性地引导一些学习能力强的学生，学习更深层次的内容；在学习兴趣小组里，按照学生年级高低及学生的个人能力，进行分层次分梯队进行培养，以高年级指导低年级学生、能力强指导能力弱的学生，切勿一刀切安排学习进度。

3）以竞赛级别分层次。学生无论是学习还是竞赛，都应根据学生的实际情况和成长规律，而不应进行拔苗助长。低年级学生，应以知识学习为目的、技能提高为目标，多组织学生参加一些行业企业组织的技能竞赛，如思科“网院杯”、华为“网院杯”“蓝盾杯”“中星杯”等赛事，这些竞赛是由国内外的龙头企业主办，竞赛内容代表了行业领域的新知识新技能新动向。这些赛事一般一年一度举行，有些一年多次举行，初赛不限制学生参赛人数，在赛前都会安排企业一线工程师，给参赛学生进行在线课程讲授、实操技能培训和辅导等。全国职业院校技能大赛属于综合性质的高层次竞赛，是涉及知识面广、技能要求高、竞争激烈的赛事，这种赛事可以选拔有扎实基础和高技能的学生参加，切不可为了成绩而竞赛，过早组织低年级学生进行专职竞赛训练。

4 职业技能竞赛对计算机网络专业的意义

1）提升专业知名度。优异的竞赛成绩，体现了计算机网络专业的师资水平和办学能力，并得到社会各界和行业企业的高度认可，提高了计算机网络专业在省内外的知名度。高职主要是培养高等技能型人才，培养的人才应该是符合社会需要的专门人才，而企业有用人需求，需要适合企业发展的高技能人才，因此学校和企业之间存在相互合作的广阔空间。校企合作可以做到学校人才培养适应社会所需，与市场接轨，为企业服务，培养社会真正需要的高技能人才。

2）促进了教学企业建设。学校和企业之间的合作，也是一种相互选择的结果，学校愿意和优秀企业合作，企业也期待和优秀的学校合作，这样才能实现双赢。在竞赛中表现优异的参赛学校和专业，更能获得企业的青睐。如通过参加“思科网院杯”，计算机网络专业与思科公司建立了校企合作关系，共建“教育部-思科企业岗前实训基地”教学企业，成为全国二十家“教育部-思科企业岗前实训基地”之一，合作开设“思科班”，培养计算机网络高技能人才。

3）促进师资建设。网络专业根据专任教师授课方向和特长，安排指导老师指导对口的职业技能大赛项目。指导老师在指导学生技能竞赛，能发现自身知识和技能方面的不足，可以利用指导学生的过程中不断学习，提升指导教师本身能力，在指导学生备赛训练的过程中，实现自身的升华。同时，组织师生参加参加对口专业学习和培訓，提升专业师资水平。目前网络专业所有教师都指导过职业技能大赛，其中有9位教师指导过全国职业院校技能大赛，其中获得国家一等奖的指导老师有4位、国家二等奖以上的有7位，获得省级一等奖的有7位、二等奖以上的指导老师有9位，先后培养了2名思科CCIE、1名网络规划师，5位教师晋升副教授、1位教师晋升教授。

4）促进教学改革，提升教学质量。竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点，紧贴网络工程前沿技术和生产实际，调整课程结构，更新课程内容，有效开展实践性教学，促进产教深度融合的人才培养模式改革。指导老师从指导竞赛获得的知识和技能，反馈在讲授专业课程时，补强原先专业教学和实践过程中欠缺的内容。根据备赛过程中校企合作获得的经验；根据竞赛过程中，向兄弟院校同行学习和交流，取长补短；网络专业教师勇于改革，大胆创新，积极参与各项教育教学改革活动，积极申报各级教育教学改革课题。近几年来，网络专业共获得了3项广东省教育厅教学改革课题、5项广东科学技术职业学院教育教学改革课题，获省级教改一等奖1项、校级教改一等奖1项。

5 总结

自2010年以来，计算机网络技术专业积极参加各级技能大赛，均获得了优异成绩，其中在全国职业院校技能大赛的“计算机网络应用”“信息安全管理与评估”和“云计算技术与应用”赛项中，共获得了国家一等奖3项、二等奖6项，广东省选拔赛一等奖7项、二等奖13项。以竞赛为主线，培养了众多高技能人才，如2012级学生获得思科“企业领导力”项目全额奖学金赴美实习（这是全国高职首位获此殊荣的学生）、2013年两位学生入选广东省职业教育“武状元”、 2011级学生获得微软MVP等。同时计算机网络技术专业也从学校重点专业、广东省重点专业到目前的广东省品牌建设专业。计算机网络技术专业，以赛促学、以赛促建、赛建结合，走出了一条属于自己的专业建设和发展的路子。

参考文献：

[1]刘东菊，王晓辉.世界技能大赛对技能竞赛强国职业教育发展的影响与启示[J].职教论坛，2014（13）：77-83.

[2]人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心赴韩考察团.韩国职业培训和技能竞赛考察报告[J].经济研究参考，2009（64）：49-56.