农村初中学生流失现状调查及对策研究

唐丫丫

摘要：自1986年国务院颁发了《义务教育法》，使得义务教育在法律上得到了保护，中国的义务教育逐步开展起来并取得了显著成效。但是近些年，农村学校的学生在义务教育阶段的各个年级出现了不同程度向城区流失的现象，初中阶段尤为严重，部分山区一个年级仅剩一两个教学班，使得教学开展艰难，为了了解清楚这些学生流失的原因以及造成的不良影响，我们采用了问卷、走访的形式进行了调查，并由此提出了若干供教育行政部门参考的应对策略。

关键词：农村初中学生流失；现状调查；对策研究

中图分类号：622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0243-01

我国经济发展迅速，尤其是改革开放以后，城乡经济快速稳定发展的同时呈现出不平衡发展趋势。城乡经济发展差距根源于城乡教育非均衡发展。虽然农村义务教育的发展，在一定程度上缩小了城乡基础教育之间的差距，但由于教育资源的稀缺性，加之有限的资源不合理配置，农村教育资源极度匮乏，生均教育经费投入、城乡教育基础办学条件和师资队伍等方面仍存在着明显差异，致使农村初中学生流失严重，其详细调查结果如下：

1.農村初中学生流失现状调查情况

1.1 学校基础建设问题。随着国家对于教育的投入，近些年来很多学校的基础建设项目得到了巨大的改善，但是在偏远的农村地区，基础建设的状况相较城区差距甚大，据调查得知，教室的间数极少不说，空间面积狭小，桌椅破旧不堪，尤其是桌面凹凸不平，根本无法写字，学生经常戳烂纸张，墙面时常掉落墙皮，地面不平，总是绊倒学生，更别说学校的娱乐设施，所谓的操场仅是一块较为平坦的场地，没有任何体育设备，学生课间没有娱乐条件，这对孩子的成长极为不利。

1.2 学校的师资状况。师资是农村教育中非常显著的问题，由于农村的教师没有过多接受专业培训，学历较低，同时农村工资也低，有些教师还会在家务农，空闲时间去学校代课，教学水平低下，缺乏系统教学理论，从而使教学效率低下，这在一定程度上会对学生造成误导。

其次，偏科、厌学也是造成学生流失的一个重要原因，有个别班主任以及科任教师，在贯彻执行学校的各种计划上“打折扣”，落实不到位，说的是空话套话，写在纸上是一回事，实际上不落实，另行一套。对于成绩不理想的学生带有成见，缺乏耐心和宽容心，缺乏管理艺术，有时过份责备，令学生产生自卑甚至自暴自弃的厌学心理。家长把孩子送进学校的主要原因是想让孩子通过在校的学习，养成一个优良的品德和习惯，改掉自身存在的不良因素，在学业上学有所成。如果自己的孩子在学校里学习成绩不理想，或者学习没有较大的进步，甚至个人的习惯“下滑”。家长自然会对学校及老师很失望，最直接的改变方法就是把孩子转到另一个学校去，希望通过新学校教师的努力，来改变孩子的一切。事实证明，教师的努力一定能改变学生的不良状况，虽然方法多样但都能达到“殊途同归”的效果，关键在于教师的责任心。

1.3 学生的家庭情况。学生流失与家庭经济状况关系密切。流失生往往出自经济窘迫的家庭。父母受教育程度的高低直接影响家庭教育的内容，文化程度较低的家长常常给孩子灌输实用主义思想，致使孩子学习动力的缺乏，后劲不足。这些孩子在学习上一旦遇到困难，通常选择失学而外出打工。

2.农村初中学生流失的对策研究

2.1 加大对农村学校的投入。政府应积极筹措资金，加大对农村学校的投入，逐渐改善农村学校的办学条件，完善农村学校的基础教学设施，丰富学生的第二课堂，让学生喜欢去学校上学，在硬件设施上努力缩小与城区的差别，学生的流失问题将或多或少得到缓解。

2.2 提高农村学校的师资力量。一方面，教育行政部门应对优秀的师范类高校生实行定向委培方针，鼓励其到农村学校工作，提高这部分老师的工资待遇，并每年培训一定量的优秀教师、科研骨干，以点带面，全面提升农村教师的业务水平，进一步提高农村教室的教学水平。

2.3 严格农村学生的学籍管理制度。学生一入学就给学生建立学籍档案，每期初对学生变动情况进行清理。充分利用家长会，到学生家中家访，向学生家长宣传教育法律法规，让其明白：上学是学生改变命运最直接的方式，不送子女上学读书是一种违法行为，学校的做法是对学生负责。同时也拉近了教师、家长、学生之间的距离，降低流失率。

结语

总之，农村学校义务教育阶段的初中学生流失是多方面因素导致的，由此带来的危害也极大，甚至给当地的社会和谐发展带来了障碍，当地政府及教育部门应引起高度重视，积极采取有效措施制止农村初中学生的流失问题，使城乡教育均衡发展。相信只要家庭、学校、政府、教育部门、社会等各方面共同协调，齐抓共管，是可以搞好这项工作的，我们有信心把它做得更好！

参考文献：

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[2] 郭浩，伍淑柱.中部贫困农村地区初中学生辍学问题调查研究[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2006（06）.

[3] 王献玲.对我国农村基础教育投入的反思[J].教育探索，2006（06）.