高中音乐教育中学生音乐素养的培养

蔡易池

摘要：在新课程改革的背景下，学生的综合素质得到不断提高。因此，提升高中学生的艺术素养，也逐渐受到教师的关注。由于传统课堂的限制，高中学生的音乐素养方面普遍匮乏。本文主要就现阶段高中音乐教育中的问题入手阐述了高中音乐课堂教学的手段，鼓励教师在高中生音乐教学中以培养学生审美和欣赏为主旨，提高学生的音乐欣赏水平，希望能对高中音乐教学的教学有所帮助。

关键词：高中课堂；音乐教学；音乐素养

中图分类号：633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0181-01

高中音乐教学逐渐收受到了越来越多人的重视，对高中音乐课堂中学生音乐素养的培养也有越来越高的需求。因此，课堂中教师不仅要引导学生主动欣赏音乐作品，更要对学生开展音乐文化教育。通过各种音乐风格的音乐鉴赏，使学生提高综合素质，感受传统文化，促进学生的个性化发展。这一过程在现阶段会比较困难，需要教师不断创新尝试，寻求良好的教学方法。

1.激发学习音乐的兴趣

音乐素养是一个人不可或缺的素质能力，这种能力能够让学生身心放松、感受更美好的音乐世界。对于学习负担极重的高中生而言，欣赏音乐能非常好的缓解压力，促进其身心健康发展。提高音乐素养，不仅能够拓展学生对艺术的理解，加深对艺术的热爱，也能够激发学生发散性思维，拓宽视野熏陶情怀。对于音乐素质的培养，教师首先要激发起学生对音乐课堂的喜爱和兴趣。有了兴趣，学生才愿意主动接触音乐鉴赏。这就需要教师着重改革教學策略，采取丰富有趣的内容激发高中生学习音乐欣赏的兴趣。教师应该牢记素质教育的根本目标，无论用哪些教学手段，都要以学生的发展为中心，综合分析高中生的身心特点和需求，结合实际情况满足学生的多方面需求。例如，教师可以利用多媒体等现代教学方式，展示丰富多彩的音乐世界，从不同角度出发提供特长发展平台，提高高中生对音乐的兴趣与爱好。

2.加强整体感知能力，提高学生的审美意识

一首歌曲包含的基本要素包括音高、节奏、旋律、节拍、等内容。教师在授课过程中要把这些知识巧妙地融合进去，避免枯燥乏味的讲说，提高学生对于音乐的整体感知能力。

首先，教师可以培养学生欣赏音乐的主动性。针对不同主题、不同类型的音乐作品，从其创作背景、作曲家个人风格等角度进行分析，让学生感受音乐在节奏、和声等方面的差异，从而能够对不同类型的音乐形成自己的看法。音乐素养需要以审美能力为前提，这样，首先教师要给学生提供一个良好的音乐环境，增加实践和创造环节，脱离传统课堂单纯讲解乐理的方式，用听代替分析，让学生置身在一个实质的情境中，从而使学生获得直接的音乐经验，激发学生对艺术的体会和感知能力，从中学会感受、欣赏音乐，感悟艺术的境界。

在这一过程中，教师要坚持循序渐进的理念，鉴赏曲目要由简到难，逐渐提高学生的鉴赏能力。在这一过程中教师可以根据学生能力的高低划分层级，有针对性的进行教学。针对乐感较弱的高中生，重点讲授基础知识；对于对音乐有一定欣赏能力的同学，就要培养其自主实践的能力。对于艺术生，就可以忽略基础知识的部分，重点鼓励发扬创造能力。无论是哪一个群体，教师都切记不可操之过急，要有耐心、有责任心，保证每个学生从音乐课上学到东西。

3.建立音乐与文化的关系

教师应当在教学过程中起到引导者的作用，引导学生欣赏不同文化背景产生的音乐，找到东西方音乐的异同，通过音乐体会文化差异，丰富音乐背后的价值内容。

总之，教师针对加强高中生的音乐欣赏能力需要，培养高中生音乐欣赏习惯，有利于培养高中生的音乐欣赏的创造性，进一步提高学生音乐欣赏整理能力。

一方面，对我国通俗音乐及民族音乐进行鉴赏。我国的民俗音乐具有一定的代表性，教师主要通过这一方面的教学，让学生加深对我国文化特色的了解和传承。另一方面，教材中的音乐作品数量太少，存在局限，所以教师也应引导学生关注国外的经典作品。例如《天鹅湖》这一经典，使人沉浸在美好的幻想中。通过对国外曲目的鉴赏，学生能够发现中外音乐文化的差异。

教师要强调音乐版本差异。这种差异是文化区域现象的直接体现。例如《摇篮曲》。通过对不同版本的《摇篮曲》共同欣赏，教师通过多媒体让学生对比两个版本的《摇篮曲》然后说出自己的感受。可以体现丰富的地方文化特色，并能够从文化多元的角度理解音乐背后的思想，扩展学生的音乐目光。为了让学生深入理解，教师还要鼓励学生积极地进行交流，表达自己的思考，通过同学间的沟通完善自己的理解，从而实现音乐鉴赏能力的提高。

结语：音乐鉴赏是一项有着深远意义的艺术技能，能够在不同年龄、不同阶段为一个人带来愉悦的审美感受。培养高中学生的音乐素养，有利于他们缓解紧张的学习压力，感受更美好的生活。高中音乐教学，要立足于学生的综合发展，重视鉴赏、创作的多种能力，给学生提供广阔的平台，从兴趣出发，循序渐进，将音乐更好地应用于生活。

参考文献：

[1] 梁淑君.探析新课改背景下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性[J].学周刊，2016（15）.

[2] 包文虎.浅析高中音乐鉴赏教学培养的必要性[J].亚太教育，2016（08）.