试谈在新时代背景下培养青少年学生创新素养的方法与路径

2018-11-01李强

读与写·上旬刊 2018年8期

摘要：新时代，社会形势在变，教育也应当随之改变。师者，在传道、授业、解惑的同时，应当认真贯彻落实国家教育发展新理念，创新教育。应当深化教学改革，勤以教法、致新，努力探索新时代教育内涵式改革与发展之路，办好人民满意教育，为构筑教育强国梦而努力奋斗。

关键词：新时代；背景；培养；学生；创新；素养；方法；路径

中图分类号：632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0018-02

党的十八大以来，为了顺应社会时代发展要求，全力构筑我国教育强国梦。党和国家把“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育！”作为教育基本方针。明确提出教育要紧紧围绕“两个为”服务、以人为本、立德树人这一本质要求，坚持把全面贯彻党的教育方针融入学校、家庭、社会教育全过程，全力提高学生思想道德素质，全面培养具有理想抱负、社会责任感、创新精神、社会实践能力的社会主义新人。为此，教师必须认真贯彻落实国家教育发展新理念，解放思想，更新观念，着力培育学生创新精神，使之长大后能够适应社会时代发展需要，成为社会有用人才。

在教育实践中，教师应当怎样去培育学生的创新精神呢？

1.深刻理解创新的要义、分类、特点、原则

1.1 什么叫创新？创新是以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有知识与物质，在特定环境中，本着理想化需要、或为满足社会需求，打破旧的思想、方法、元素、路径、环境、事物，创造新的思想、方法、元素、路径、环境、事物的行为。它是人们的再学习，体现在人们日常工作学习与生产生活中。它充分彰显人的智慧，反应人的综合素质、综合能力。通常讲，说别人没说过的话，做别人没做过的事，想别人没想过的东西叫创新；改变旧有的表现形式，以新形式出现叫创新；总量不变改变结构叫创新；结构不变改变总量叫创新。

1.2 了解创新分类。创新有多种分类。从政治、军事、经济、社会、文化、科技等各个领域上来看，创新分为科技创新、文化创新、艺术创新、商业创新。从学科、行业、职业领域上看，表现为知识创新、技术创新、制度创新；从社会发展上看，分为理论创新、制度创新、道路创新、文化创新。在科学技术上，称为科技创新。在企业管理上，表现为产品创新、工艺创新、市场营销创新、企业文化创新、企业管理创新，战略创新、模式创新、流程创新、标准创新、观念创新、风气创新、结构创新、制度创新。

1.3 创新行为的特点。创新有具有新颖性、首创性、预见性、实效性、先进性、挑战性六个特点。新颖性就是突出一个“新”字，强调是崭新的东西；首创性就是过去所没有的，强调是最新创造、发现、发明；预见性是指对未来有所预见；实效性就是突出一个“效”字，强调要有新效益、新效应；先进性是指先进与美好的，而不是落后丑恶的；挑战性是指对保守思想的挑战。

1.4 在创新中应坚持的原则。在创新中应把握十个原则。一是必须符合客观发展规律，切忌违背规律办事；二是必须围绕党和国家大政方针，切忌违反党和国家路线、方针、政策；三是必须与社会道德法制相一致，切忌违反道德与反法制（例如洪振快质疑狼牙山五壮士事件[1]，厦门大学洁洁良事件[2]）；四是必须契合历史时代发展大趋势，切忌历史倒退；五是必須为人美好生存与美好发展服务；六是必须代表先进思想文化、先进生产力发展要求；七是必须为最大多数人利益服务；八是必须为国家根本利益服务；九是必须经得起实践检验；十是必须有推动作用。同时，必须注意防止三个问题。一是防止小题大做；二是防止徒劳无功，适得其反；三是防止无用处、无实际意义，白白浪费时间与精力，浪费金钱，给个人、家庭、企业、社会、国家带来损失。

2.怎么培养学生创新素养

总的来讲，在创新活动中，人应当具有创新意识、创新激情、创新灵感、创新思维、创新精神、创新心态六大基本素养。

2.1 怎么培养学生创新意识。创新意识是指人们根据社会与个体发展需要，引起创造前所未有事物或观念的动机，并在创造中表现出的意向、愿望和设想。它包含人的创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。它有一定的目的性，自觉性，能动性，自主性。

（1）培育学生有为意识。经常对学生进行形势教育，让学生了解当今社会竞争形势。使他们心存危机感，从小树立有为意识，奋发进取，励志学习。例如：2018年中兴科技遭美制裁事件[3]。

（2）培养学生科技创新喜爱意识。在学校内，大力开展科普宣传活动，坚持把科普宣传带进校园，带入课堂。以此感染学生，使他们热爱科学，喜爱创新，乐于创新。

（3）培养学生创新欲。在教育教学中，要运用生活事例来教育启发学生，让他们自我觉悟，重视创新，学习创新，从小滋生强烈的创新愿望。

（4）培养学生创新兴趣与爱好。经常开展“学生动手动脑创新小活动”。努力为学生搭建平台，创设情景，让学生从中体验创新，感受创新乐趣。从而使他们产生兴趣，把创新作为自己的学习爱好。

2.2 怎么培养学生的创新激情。创新激情是人在创造新的思想、方法、元素、路径、环境、事物时所表现出来的强烈情感。它是人创造求新的内驱动力，常把人的求新愿望、意识、智慧、精力都集中起来，使人全身心致力于创造。创新激情常使人在创造求新之中体现人生价值，享受人生精彩。

（1）培育学生新时代精神风貌。教育学生热爱生活，要让学生充满朝气与活力，经常保持朝气蓬勃，阳光向上的精神姿态，展现新时代奋进者的精神风貌。

（2）调动积极性，激发学生创造热情。在教育教学中，要用先进思想启发学生，用师爱温暖学生，鼓舞学生。让学生在教师启发与鼓舞中，热情奔放，斗志昂扬，奋力拼搏。

2.3 怎么培养学生的创新灵感。创新灵感是人在进行某种想象中，因受有关因素影响，心灵震动，陡然间产生一种认识飞跃的思维过程。灵感不是空穴来风，它是脑力勤奋劳动的结果。它只眷顾勤于思考和勤于创造的人。创新灵感具有敏感性、启发性、突发性、新颖性特点。在百思不得其解时，人们常因有了灵感而获得新思路、新办法、新思想、新知识。

（1）培养学生观察能力、倾听能力。在平常生活中，教育学生要留心观察身边事物，注意倾听身边声音。从小要养成细心观察、用心倾听的良好习惯。

（2）坚持启发式教育。经常对学生进行思想启发，帮助学生打开思想闸门，点亮学生思想之灯。让他们掌握认知方法，学会在感性认识基础上，提升理性认识。

（3）培养学生思维敏感力。对学生进行新、奇、异事物感知训练，着力培养学生的敏感性，增强学生的敏感力。例子：如鲁班师傅发明铁锯。

2.4 怎么培养学生的创新思维。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。目的是利用超常规甚至是反常规的方法、视角去思考问题，以求获得与众不同的解决方案，产生新颖独到、有重大价值的思维成果。在创新过程中，思维方法得当，常使人提高思维效率，迅速获得思维成果。为此，要着力培养学生的创新思维。

（1）教育学生要多思。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。教育学生平常要爱动脑筋思考问题，从小要养成勤于思考问题的良好习惯。

（2）培养学生想象力。在教育教学中，要帮助学生拓宽思路，拓展想象空间，使之大胆想象，不断丰富自己的想象力。

（3）培养学生的发散思维能力。在教学中，要让学生学会站在同一原点，朝不同方向、方位去思考问题。使之学会标新立异，创新方法去解决问题。

（4）培养学生全局思维习惯。教育学生要通盘思考，不要片面性思考问题。从小要养成全局思维的习惯。

（5）打破学生思维定势。让学生学习和掌握多种思维方法，防止学生思维方式一成不变，形成思维定势。例子1：1、1+1=2，霍布森选择[4]。

（6）教会学生一些基本的创新思维方法。在教学中，要运用生活事例，指导学生学习和掌握基本的创新思维方法。一是添加法创新思维，如加碘食盐，“六心教育”[5]；二是变换创新思维，如红茶与绿茶；三是启发式创新思维，如《敢问路在何方》创作[6]；四是提炼法创新思维，如土地联产承包责任制政策参考来源[7]；五是开创性创新思维，如一带一路理念；六是翻新法创新思维；七是仿生法创新思维，如鲁班发明铁锯；八是破立法创新思维，如邓小平的鸡蛋破立论；九是逆向法创新思维，如军事上声东击西战法；十是原理运用法创新思维，如北京故宫长石运输。

2.5 怎么培养学生的创新精神。创新精神是指人在创新过程中所体现出来的品质、风格。马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”从事创新，就需要有创新精神，没有创新精神，就不可能获得成功。

（1）热爱科学，不信迷信。教育学生要热爱科学，相信科学方法，反对封建迷信思想，从小树立正确的世界观。

（2）学而不厌，刻苦专研。教育学生要热爱学习，从小养成“不耻下问，敏而好学”，刻苦专研的学习习惯。

（3）大胆探索，勇于创新。教育学生要学习当代大国工匠精神，用大国工匠精神感染学生。让他们学习榜样，从小培养大胆探索，勇于创新的精神品质。

（4）敢于挑战，不畏困难。在创新过程中，往往会遇到一些困难与挑战。要教育学生不惧怕挑战，不畏惧困难。从小要培养敢于挑战，勇于战胜困难的精神品质。

（5）坚持真理，实事求是。科学上来不得半点虚假。虚假东西经不起时间检验，它不会带来半点好处，只会害人害己。教育学生从小要坚持真理，讲真话，要树立实事求是的思想品质。

（6）坚持不懈，持之以恒。学无止境，贵在有恒。教育学生要磨练意志，做事要有恒心，不能半途而废。从小要树立坚持不懈、持之以恒的精神品质。

（7）认真仔细，精益求精。做学问，必须讲求“认真”二字。教育学生要认真做事，不能马马虎虎。从小要养成认真仔细、精益求精做事风格。

（8）谦虚谨慎，不骄不躁。学无止境。谦虚使人进步，骄傲使人落后。教育学生要说话谦虚，做事要谨慎，要胜不骄，败不馁。从小要养成谦虚谨慎，不骄不躁的作风。

（9）相信自己，增强自信。对学生进行励志教育。在教育中，要发现学生闪光点，帮助学生寻找自信心。使之相信自我，增强自信，奋力进取。

（10）团结协作，合作共赢。在科技创新中，经常会遇到一些个人难以解决的问题。要攻克这些难题，往往需要聚集各方面智慧与力量。只有与别人团结协作，才有力量克服困难。因此，要教育学生讲团结，学会团结协作，从小培养团结协作、合作共赢的精神。例如：马克思与恩格斯。

2.6 怎么培养学生的创新心态。创新心态是一个人创新的心理想法、思想动机。做学术研究，必须持客观公正的心态。心态不正，动机不纯，往往会因为会产生错误思想，致使学术观点不堪一击，不攻自破。因此，必须教育学生从小要持客观公正心态，正眼看社会，善待人和事。