浅谈如何优化小学班主任管理工作

曹福春

摘 要：在新课程改革背景下，大力提倡“以人为本”，使学生成为班级管理的主体，是班级管理改革的重点所在。本文从小学班级管理目前存在的问题入手，分析了造成这些问题的原因，同时，结合现代教育教学理念，提出了创新班级管理工作的措施。

关键词：小学；班级管理；措施

班级管理是学校管理工作的一项重要内容，是促进学生身心健康成长、养成良好道德品质、提升学习成绩的重要保证。小学阶段的学生，正处于世界观、人生观、价值观和行为能力的形成阶段，作为班主任，应当努力贯彻落实现代教育改革理念，并针对小学生的特点，采取有针对性、策略性的班级管理手段，进一步优化班级管理工作，保障小学教学工作的顺利进行。

一、目前小学班级管理存在的主要问题

1.“以人为本”的管理理念没有得到很好的落实

在教育教学过程中，新课改倡导“以人为本”的教育理念，把学生作为学习教育活动的主体，尊重学生人格，关注个体差异，培养学生全面发展。但是，还有很多班主任班级管理理念落后，思想僵化，墨守成规，依旧固守着传统的以教师为主体的班级管理模式，他们要求学生一切听从老师指挥，在思想、学习、活动等方面都要一成不变的遵守制度化的班规，绝对不可越雷池一步。这种管理模式的弊端就是严重制约了小学生的主观能动性，忽视了他们独立思考能力的培养和创造性思维的发展。

2.把“应试教育”作为评价班级管理的唯一标准

“应试教育”是中国基础教育的“黑洞”，在这种错误的教育理念之下，家长、学校、社会都把学生的学习成绩作为评价孩子的主要标准，片面的强调孩子智力的培养，而忽视了孩子综合素质的养成。很多班主任在班级管理中，往往只注重了孩子学习成绩的提高，而且把孩子学习成绩的高低作为评价孩子的唯一标准，这就严重背离了现代教育理念的轨道，不利于小学生德智体美劳的全面发展，更无法实现尊重孩子个体差异、“因材施教”的教育目标。

3.班级管理方法单一，缺乏活力

新课改要求教师要把学生作为学习的主体，把每一名学生视为独立、完整、自由的人，鼓励他们发挥创造性，积极培养自我意识，最终成为一个具有独立思考能力、能够自主学习的“现代人”。但是，班主任老师由于教学、教研、培训等任务繁忙，班级管理精力有限，所以在班级管理的方法上，更习惯于搞一言堂、一刀切，而不是积极吸纳学生意见和建议，努力创新班级管理措施，大力创建民主、公平的班級管理机制，这就造成了学生在班级管理中主人翁地位的缺失，严重忽视学生的主体地位。由于班级管理无法达到班主任和学生的和谐统一，整个班级管理一潭死水，严重缺乏整体活力。

二、优化班主任管理工作的主要措施

1.强化学习，提高自身业务素质

班主任是班级管理的主导者、引导者，是实现班级管理优化的重要环节，所以，班主任应该有强烈的责任意识和创新意识，努力提高自身素质和班级管理水平。一是要认真学习现代教育教学理论，尤其是新课程改革理念，全面树立以学生为主体的班级管理理念，采取多种措施激发学生的主人翁意识，鼓励每一个学生都积极参与到班级管理中来。二是建立科学合理的班级评价机制。要按照新课程理念，积极倡导“因材施教”、“有教无类”，彻底改变唯成绩论，尊重学生的个性差异，鼓励学生在班集体中得到健康、快乐成长。三是积极创建健康、和谐的班级管理氛围。班主任要积极学习先进的班级管理经验，在班级管理中注重吸收学生的意见和建议，并结合小学生特点，制定出一套符合小学生身心发展规律的班级管理措施，使班级成员都能得到健康快乐的成长。

2.以身示范，扮演好“引路人”的角色

伟大的教育家孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。小学阶段的学生，正处于身心发育的关键阶段，他们往往会不自觉去模仿别人的言行举止，而班主任是他们接触最多的人，班主任的一言一行都会对小学生产生潜移默化的作用。所以，要想建立良好的班级管理氛围，班主任就应该做到以身示范，从点点滴滴的小事做起，真正发挥好自身的榜样作用，使学生学习有目标、做事有样板，真正达到“亲其师，信其道”的教育目的，有效增强班级建设的凝聚力、向心力。

3.重视班干部的选拔和培养

班干部是班主任的小助手，是班级建设的重要力量，是实现班级有效管理的重要一环，班主任应该有意识地做好班干部的选拔和培养工作。首先班主任要通过深入调查，选择那些做事勤恳、勇于负责、有一定能力和特点的同学作为班干部，在思想、纪律、学习、言行上对他们提出具体要求。其次，班主任要注重加强对班干部的培养，通过召开班干部会议、个别谈话等形式，传授给他们班级管理的方法和技巧，鼓励他们及时汲取班级管理中的经验，团结协作，齐心协力，带动全班同学心往一处想，劲往一处使，把班级建设成为健康向上、充满活力的优秀集体。第三，要热情鼓励，树立班干部威信。班主任要适当给与班干部一定的班级管理权力，鼓励他们在班级管理中大胆工作，并对他们取得的成绩给与适度的表扬和肯定。对于班干部工作中存在的问题要细心指出，帮助他们分析问题存在的原因并尽快改正。

习近平同志在党的十九大报告里明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为一名教育工作者，我们要在班级管理中，时刻牢记“以人文本”教育理念，加强学习，勇于创新，积极参加课程改革，不断提高班级管理水平，尊重和关爱学生，使每一个学生都能在班集体中得到健康快乐的成长，真正成为祖国合格的建设者和生力军。

参考文献

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[2]柳淑琴.浅谈小学班主任班级管理的创新发展[J].亚太教育，2015，25：206.

[3]赵小平.谈小学班主任班级管理的创新[J].西部素质教育，2016，03：186.