关于小学班级管理中德育教学策略探究

陈丹

摘 要：随着教育事业的不断改革，加强小学德育教育工作成为了重头戏，一方面促进了小学生形成正确的三观，另一方面提升了孩子们各方面的素养。那么该如何将德育工作更好的融入到小学班级的管理当中去是目前小学老师们所面临的一个重要问题，要想实现素质教育所提倡的全面发展就必须从小抓起，从德育教学抓起。

关键词：小学；班级管理；德育教学；策略

受我国的经济和教育事业发展的影响，校方也越来越重视起对学生的素质教育问题，而德育教学工作就是其中的重要一环，因此，小学阶段的德育教学工作显得格外的重要，教师作为班级的管理者和引导者，不仅要给孩子们树立一个正确的榜样，做到言传身教，还应该帮助同学们养成良好的思想品德。本文从各个角度出发，分析如何将德育教学更好的融入到班级管理中，以下是本人的几点观点和研究策略。

一、小学班级管理中融入德育教学工作的几大误区

小学教育是最基础的教育，而德育教学更是影响着孩子们未来成长的关键，不管你这个人多么的才华横溢，若是缺少道德品质一样是要遭人唾骂，遭人嫌弃。小学生是我国未来建设者的接班人，是祖国的花朵，是未来社会的顶梁柱，其本身的思想道德水平高低也是直接影响着我国社会主义的发展情况。所以，老师在进行教育工作的过程中，不能只单方面的传授知识，更要注重培养孩子们的道德品质和思想品德。

据我观察发现，大部分的教师在班级管理过程中融入德育教学工作过程中容易有以下这两点错误的做法。

第一点，只关注孩子们的错误行为，忽视孩子身上的优点。在小学班级管理的过程中，许多老师侧重于对孩子们错误行为的监督，却忽略了同学们其他方面的发光点，没有将时间和精力放在培养孩子们的思想道德品质上，学生一旦犯错了，就只会想着如何解决或者是如何处罚，虽然有可能会解决问题，但却治标不治本，换汤不换药，根本的问题还是没能解决，新的问题也随之出现，从而导致教育的恶性循环。因此我个人认为，老师应该把重心放在培养孩子们的思想道德品质上，教会孩子们什么是对，什么是错，什么能做，什么不能做，学会辨认是非。要规范孩子们的行为举止，制定适合自己班级的规章制度，以做到防范于未然，这么一来，学生就能够明确自己的所作所为是对是错，提升了同学们的个人素养，同时也培养了良好的品质。

第二点，老师总爱树立威信，认为自己是教师就比学生高一等，学生必须都得照着自己的意愿做，从而导致了师生之间的关系不和谐，产生代沟。这一类的问题也是目前教育过程中所常见的，许多小学教师爱在孩子面前树立威信，面对学生的时候总是一副高高在上严厉的样子。然而教师的这种做法只能够暂时的压制住学生，后续会带来更大的麻烦，让学生产生惧怕教师，厌烦教师，不信任教师以及不认同教师的一些不良心理，导致学生与老师之间的距离越来越远，隔阂越来越大，出现师生之间的沟通障碍。若是师生之间产生间隙无法沟通，那么后续的教学工作也就很难进行下去，学生的学习能力也得不到提升，这也是现代教育事业常出现的一种弊端。

二、在班级管理中融入德育教学的有效做法

一個完善的德育教学系统对于学生的德育教学工作是十分重要的，那么该如何在小学班级管理过程中融入德育教学工作呢？

第一，教师需要做到公平对待每个学生，建立良好的师生关系。小学阶段的孩子正是萌芽的阶段，对一切事物比较敏感，所以，作为一名小学教育工作者应该遵循这个阶段孩子的特点，在进行德育教学的时候需要更多的耐心，充分尊重每个孩子，做到公平对待。比如学生的成绩好坏只能说明孩子们学习努力的情况，并不能够代表学生品德的好坏，有些教师认为学习成绩不好的学生就是差生，就该低人一等，受到的关心和关注也是不平等的。这种区别对待并不利于班级的和谐以及学生内心的成长，反之还可能造成不良的后果。因此，教师应该公平的对待每个孩子，对于学生成绩比较落后的学生更应该给予更多的帮助和关心，需要更有耐心的教导这些孩子，帮助他们重拾对学习的信心。做到让每个学生都能够感受到教师的关心和爱护，建立起信任的桥梁，从而保证德育教学工作的顺利开展。

第二，教师要丰富自身的德育知识，创新教学方式，树立一个良好的榜样。孩子们在校期间接触时间最久的就是教师，所以老师的一言一行都是直接影响孩子们的重要因素，小学老师需要注重自身的修养，不断提升自己的道德水平，丰富德育教学方面的知识，让孩子们能够更全面的更具体的受到德育教育。除此之外，老师还应该不断创新教学方法，带领孩子们体验不一样的教学模式。比如说：举办“每日一爱心”的活动，带领孩子们到社会中参与帮助他人的实践活动，哪怕是过马路扶个老人，公车上让个座都是对孩子们思想品德的培养。

三、结束语

小学的德育教学工作并非一朝一夕的事情，需要老师们的耐心教导，教师在班级管理的过程中需要关注每个孩子的成长情况，平等的对待每位学生，做到言传身教，给孩子们树立正确的三观，同时，教师在德育教学工作中需要不断的总结归纳，不断改革创新教学方法，从而使我国的德育教育事业能够越来越好，培育出更全面的人才。

参考文献

[1]朱颖颖.小学班主任班级管理中德育工作的实效性探索[J].考试周期，2017（67）.

[2]李玲.做好班级管理工作提高小学生德育教学有效性[J].现代职业教育，2016（36）.