幼儿绘本和阅读结伴而行

茅晓艳

中图分类号：G613.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0231-01

繪本是具有插图与文字结合的图画书，色彩鲜艳的画面为故事提供了一定的线索，有利于孩子的观察和讲述。本文将从绘画入手，给孩子提供宽松愉悦的阅读氛围，提高阅读教学策略的同时开展多种形式的绘画阅读活动，让孩子在书的海洋中学习着，快乐中。

1.趣化阅读导入，激发阅读兴趣

1.1 情境导入。

通过情境的创设可以激发幼儿的兴趣。教师可以对幼儿进行引导，让他们在情境中进行模拟，从而带入角色，融入到阅读活动中来。例如，在教学中班的《艾玛过化妆节》这一课时，笔者导入的过程是先把花格子艾玛的照片展示给幼儿观察，然后引导：今天和我一块来的还有这位朋友——艾玛，大家对她的动作模仿一下。这样，通过情境化的导入，自然就激发了幼儿绘本阅读的兴趣。

1.2 设疑导入。

幼儿普遍都有好奇心，通过对他们好奇心的利用可以对幼儿的学习欲望进行激发。在对活动进行介绍时，教师可以先把问题提出来，通过这样的方式把幼儿的积极性调动起来，并使他们的兴趣得到激发。例如，在开展小班绘本《大口袋》阅读活动时，我是这样导入的：先把相关的视频播放给幼儿看，然后进行提问：大家看看这种动物叫什么？以及特点是什么？（个子高、会跳、肚子上有个口袋等）。然后，把课件上的“大口袋”这一书名展示给幼儿。接着，这样引导：袋鼠妈妈肚子上有个口袋，它的作用是什么呢？下面我们来一块看看这个故事。这样，就有效地激发起幼儿绘本阅读的好奇心。

1.3 谈话导入。

教师在开展活动之前和幼儿进行谈话可以让幼儿对之前学的知识进行回顾，从而方便对新的知识进行学习。通过谈话可以让幼儿获得一个良好的活动气氛，从而让幼儿愿意说并敢于说。

2.借助有效提问，拓展阅读空间

当幼儿进行绘本主题阅读时，教师要进行有效的提问，从而使幼儿的阅读空间得到扩展。

2.1 发现式提问。

在幼儿绘本阅读指导中，可以通过“你怎样看出来的呢？从哪里呢看出来的？如何知道的？”这样的发现式提问对幼儿进行引领。通过这样的方式能够让幼儿有一定目的性的去对画面内的人和物以及背景等进行仔细的观察，从而细节都不会被遗漏。同时还可以让幼儿学会阅读的基本技巧，引导他们进行关联性阅读和对比阅读等。

2.2 猜测式提问。

猜测式提问就是通过“会如何想、如何做、如何说？”等方式引导幼儿进行猜测。通过阅读预测能够让幼儿发挥充分的想象，并对生活经验进行结合做出推测，进而使绘本的一些空白处信息得以补充。

2.3 疑问式提问。

通过阅读质疑能够让幼儿在对问题进行思考时可以从多个角度出发，进而获取更多的阅读信息。例如，在开展《摘果子》绘本阅读活动时，教师提出问题：小刺猬请小猴帮助他的原因是什么呢？这时幼儿就会对猴子和小刺猬以及苹果树高度的特点进行思考，进而让幼儿获得更多的经验。

3.开展阅读活动，推进阅读深度

3.1 借助表演活动，体验阅读乐趣。

3.1.1 模仿表演。

模仿表演是一种非常简单的表演形式，这种表演形式需要的空间小，并且需要的时间也相对较少，能够很方便的在课堂上进行模仿表演。并且可以对内容进行分段或者截取，例如模仿对话、动作等。如绘本《摘果子》，让幼儿对小刺猬怎么努力也摘不到果子的动作，从而引导幼儿对这种心情进行体验。

3.1.2 绘本剧表演。

绘本剧表演其实是对绘本进行一种完整的再现，通过绘本剧表演可以让幼儿利用动作、表情和语言来对自己是如何理解阅读内容的进行展示，同时也使幼儿在情感上得到了满足。如绘本剧《狮子卡卡》，在对学生进行引导时便可以使用绘本剧表演的形式。

3.1.3 角色表演。

角色表演是对角色进行体验，可以让幼儿在阅读的过程中对生活进行联系，结合新的经验和旧的经验，从而使幼儿的阅读空间得到拓展。

3.2 借助诵读活动，体验阅读魅力。

幼儿的口语语法经验通常都是很凌乱的，而绘本的书面语言通常都是非常规范、简洁的。所以在对幼儿进行培养时，要同时注重口语和书面语言两者的发展，要慢慢引导幼儿从口语过渡到书面语言。在开展阅读教学时，教师要对幼儿进行引导，让他们对文字的美妙之处进行感受，并对他们的阅读和语法敏感性进行培养，进而使幼儿的认知和表达能力得到提高。在开展教学活动时所用的阅读方式应该尽量多样化，进而让幼儿体会到其中的乐趣。

4.链接已有经验，保障阅读效度

当前存在的很多不同主题的绘本都使幼儿的心灵受到了触动，伴随幼儿的长大，他们接触的人和事就越来越多，他们的经验也变得更加丰富，当他们碰到新事物时，他们的记忆就会被触动，从而马上想到以前的经验。在进行阅读时，要对幼儿进行积极的引导，对他们进行鼓励，让他们对以前的经验和知识进行充分的利用，从而把新的知识和旧的知识联系起来，进而对绘本的内涵有所了解和体会。

如今绘本故事越来越受大家的喜爱，在故事的世界里，孩子是纯真的、快乐的。吸引孩子的不仅是有趣的故事情节，还有更多画面的冲击，给孩子带来不一样的感觉。阅读的魅力是无穷的，绘本阅读给了孩子一个独特的世界，开启孩子心灵的旅程。“兴趣是最好的老师”，愿我们的孩子能与绘本结伴，成为彼此心灵的“朋友”，学会阅读，感知快乐。