高中数学学习生活化的实践探究

王一涵

摘要：传统的数学学习方法使得学生很难理解抽象的数学知识，造成学习效率低下的情况。本文分别介绍了高中数学学习生活化的作用、原则以及具体的应用方法，从而为学生提供一种新的高中数学学习方法，以期能够提高大家的学习效率。

关键词：高中数学学习 生活化 实践

作为我国从义务教育阶段即被列为主要课程的一门学科，数学在我国教育体系中占有着举足轻重的作用。一方面，数学占有着异常重要的分值，学好数学直接影响着一个人整体成绩，另一方面，学好数学可以锻炼人的思维敏捷度，提高逻辑思维能力。数学作为一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的科学，具有一定的抽象性，学好数学具有一定的难度。

一、高中数学学习现状

目前我们高中数学学习普遍采用传统的学习方法，即听课-记忆-练习。这种学习方法使得很多学生无法理解抽象的数学知识，造成其学习效率较低。高中生由于自身的特点其理解能力较差，通常采用直接型的方式接受知识，因而对知识的理解仅仅停留在课本内容中，使得我们学的非常吃力；另一方面，处于青春期的我们思维能力还有待提升，因而很难理解数学的抽象知识。在进行问题的思考时，普遍采用形象思维，这与学习数学知识需要抽象思维背道而驰，因而很难准确的掌握某个知识点，使得我们仅仅对课本内容比较熟悉，稍加变动就会不知所措。总而言之，目前我们在高中数学的学习中存在很多问题，这极大的阻碍了我们的学习效率，因此，改变高中数学的学习方法显得尤为重要。

二、高中数学学习生活化的重要意义

高中数学学习生活化就是在数学的学习过程中，懂得在实际生活中寻找数学知识所在，将数学知识与实际生活相结合。高中数学学习生活化具有重要的现实意义。

（一）可以提高学习兴趣

学习生活化就是将学习情境置于生活中，让我们在生活过程中感悟数学知识，通过数学知识解释生活中的实际问题，从而加深我们对数学知识的理解，可以明显提高我们的学习兴趣。

（二）培养创造意识

高中数学学习生活化就是让我们在现实生活中发现数学问题，并且运用数学知识来解决实际问题。因此，要想实现生活化，我们就必须学会在实际生活中寻找数学知识，这种方式可以极大地开阔我们的数学思想，在处理数学问题时可以提升自己的创造力，培养创造意识[1]。

三、高中数学学习生活化的应用原则

在学习过程中，学生可以根据自身的特点选择适合自己的生活化学习方法，但是必须根据以下几个原则进行。

（一）主体性原则

在进行相关知识点生活化学习的过程中，我们应当把握好自己在学习中的主体地位，根据老师在学习上的引导，将主要精力放在对知识的学习上，实现课本知识的转化以及实践应用。

（二）实用性原则

在生活化学习过程中，我们应当把握自己对相关知识的掌握程度，选择生活选择自己比较熟悉的生活中的事物来了解相关概念。

（三）创造性原则

知识产生于生活，但是同时又会服务于生活，因此，我们不能直接將知识看做是日常生活的反应，而是要充分考虑到其理论性。要把握学习的目的是将知识应用到日常生活这一要点。因此，在进行生活学学习高中数学时，我们应该创造性的发挥，提高自身逻辑思维水平，从而提高数学学习的能力[2]。

四、高中数学学习的生活化资源

日常生活中有许多方面的发现都与数学知识有着千丝万缕的联系，这些正是我们进行生活化学习的资源。在运用和掌握这些资源时，首先应坚持由简到难，选择的生活情境应尽量简单并且容易理解，防止适得其反，造成我们对数学知识的理解出现不利影响；另一方面，选择的生活情境应当与所学知识密切相关，从而帮助我们准确、全面的了解相关知识；此外，在进行实例的选择时应优先选择自己可以直接参与的符合社会运行规律的类型，从而促进自己学习兴趣的提高。

五、高中数学学习生活化的应用方法

（一）创造生活化的学习情境

数学知识基本都来源于生活，因此创造生活化的学习情境有利于提高我们对课本知识的理解，从而掌握相关知识。例如，在立方体的体积、表面积计算方法学习过程中，我们可以利用熟悉的生活用品如中性笔、铅笔盒等作为圆柱体以及立方体的代表物，从而帮助我们进行理解和思考。此外，我们在遇到与数学知识相关的情境时，还应有意识的进行思考，从而帮助自己养成生活化学习的习惯。

（二）开发生活化学习方法

在每学习一项新的知识时，我们都应不断思考其与生活的关系，同时根据生活现象提出新的问题，通过进一步的思考和学习，提高自身的思维以及逻辑能力，从而对数学知识加深学习。此外，我们在学习过程中除了要善于利用日常用品外，还应善于观察以及想象，一方面思考相关知识在不同的情境下应当怎样应用，另一方面思考还有那些问题没有解决，这样不仅可以巩固所学知识，还可以帮助自己学习新的知识[3]。

（三）将知识学习回归生活

将数学知识的学习与实际生活相结合只是一个学习的过程，而将数学知识应用到现实生活中进行进一步的实践才是学习的最终目的。我们在多做练习题的基础上，还应多利用数学知识来解决生活中的具体问题，例如可以根据立方体的相关知识来解决切蛋糕的问题。此外，在进行数学生活化学习的过程中，还应注意将数学知识与其他学科例如生物实验以及物理定律等相结合，帮助高中数学学习生活化的应用。

六、利用生活化方式学习高中数学的体验

例如，我们在乘坐出租车时，3公里内一般是起步价，超过3公里后按公里数收费。我们在乘车时可以首先可以思考路程与费用之间的关系，其次思考这种计算方法应用了那种数学知识，第三，思考可以通过哪些方法对相关知识进一步完善。通过以上步骤，我们不仅可以掌握相关知识，还可以实现对相关知识更为深入的了解。

七、结语

将相关知识与具体生活相结合是一种非常巧妙高中数学学习方法，这种学习方法不仅可以增强学生的学习兴趣，提高学习效率，还可以提高学生的创造力。我们在学习的过程中，应当不断创新生活化学习方法，从而在提高学习成绩的同时，更加热爱现有生活。

参考文献：

[1]姜敏华.高中数学生活化教学的思考与探讨[J].教学手记，2014，（12）：57.

[2]刘立国.浅议高中数学教学生活化[J].数学学习与研究，2012，（23）：21.

[3]王玮嘉.浅谈数学生活化与高中数学学习[J].中国校外教育，2017，（12）：106.

（作者单位：河南省驻马店高级中学671班）