网络环境下大学生心理健康教育分析

陈丽娜

【摘 要】網络环境给大学生带来很大的影响，对学生的心理影响有积极作用也有消极反应。本文分析了现代的网络环境下进行在校大学生的心理健康教育，分析了其问题所在，也提出了解决的方法。

【关键词】网络环境；大学生；心理健康教育

【中图分类号】R969.4 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019（2018）10-171-01

现在的高校开始重视和关注大学生的心理健康教育，一些高校的教学内容中包含了心理健康教育。现在的互联网信息在高速的发展，学校必须正确引导和教育学生的思想行为，建设和谐的教学环境，以提高学生的整体素质，给其进入社会工作和生活打好基础。

1 网络环境影响大学生的心理健康

现代的网络环境下进行大学生的心理健康教育，教育者结合网络平台进行讲解一些心理知识，剖析相关心理问题，通过这种方式能够引导大学生，让其正确自我认知，发现其价值能力，可以提高其心理素质[1]。应用网络进行心理健康教育教学，具有一定的作用和价值，打破了固有的教学模式，利用网络进行信息共享，开展相关的心理健康教育和宣传，可以推动学生进行言论的自由表述，心理活动的表达，达到心理健康教育的目的；同时也完善了传统的心理健康的教学方式，具有重要的作用。网络环境影响学生的思维和行为方式，给其心理一定的影响和冲击。主要的影响有下面两个方面。

1.1 积极方面 网络环境完善了传统教学的方式，这是传统心理健康教学是不能完成的，大学生可以根据自己的实际状况，进行针对性的求助和解决问题。应用这样的方式能够提高教学质量和效率，完善和弥补了传统心理教学方式。这个教学方式有其信息性和快捷性，同时信息具有及时性，补充了传统教学的缺陷，可以进行实时的教育，让心理健康教育达到了融合性进步发展。给教育工作指明了方向，也是现代心理健康教学的重要方式。拓宽了教学方式，整合了教学资源，符合现代心理健康教学实际需要，可以调动学生的积极主动参与兴致，给学生的心理健康提出预警，为学生健康成长奠定基础。

1.2 消极方面 网络对社会的作用是两面性的，有其积极的优势也有其消极的负面影响。对于接受教育的学生，网络的多样性使其心理活动也变得复杂。这是由于现在的网络管理和技术都需要进一步的完善。大学生会受到网络环境当中的不良信息的影响和侵蚀，影响其思想观念。并且这样的环境给教学教师带来了教育难度，也减弱了其教育能力。加上有些老师缺乏熟练的操作网络技术，使其不能熟练采用多种技术方法进行教学，也就缺少了网络信息交流和沟通，给其教育工作增加了难度。

2 进行大学生的心理健康教育的效方法

2.1 创新心理健康教育观念 现在的教学环境是在网络的环境下进行，对学生的心理健康教学也开始应用多种现代教学方式，应用网络进行学生心理活动的影响，进行提升学生的素质。所以，高校必须改变其教学理念，把现代的教学观念加入到传统教学方式中，在进行心理健康教育的同时融合进思想政治教学理念[2]。深入研究和探索学生的实际情况和特征，熟悉其成长发展的心理变化，建设和学生心理健康相符合的教育环境。并且，不能完全丢弃传统的教学方式，要详细分析其优势进行合理有效的发挥，保证和提高教学过程的整体性和连续性。发现学生有心理问题或情况发生，要经过面对面的传统形式进行教学，以网络教学相辅助，对学生进行疏导，其效果明显。所以，教学老师要合理的把两个教学方式进行很好的融合，相互补充，可以提高大学生心理健康教育教学的工作质量和效率。

2.2 建设综合网络教育方式 在当下的网络环境中的大学生进行的心理健康教育工程具有系统性和辅助性，实际教学中要进行科学的心理疏导和健康管理，同时引导学生进行有效的学习。并且进行整体规划，建设综合的心理健康教育体系，其教学内容明确，教育形式多样。所以，教学老师必须根据大学生的实际情况，建设相应的网络心理咨询室，老师进行心理咨询服务是要把实际情况和虚拟网络进行有效结合。可以正确对学生进行的引导。另外，高校还能在网上开设相关课程，使学生可以根据自己的实际情况进行优化选择，接受符合其需要心理健康课程，完善心理教育体系。

2.3 建设新时代全新网络教学队伍 开展网络教学，进行大学生的心理健康教育，老师依据科学的教学理论，要重视心理健康教育的教师队伍，进行教师的科学培训和指导，提高其应用网络技术的能力，丰富其教学方式。可以对大学生进行思想情感和学习生活多方面相结合的综合教育和指导，发挥网络教学优势和功能，培养学生的感知和自我调节能力。

结束语

综上所述，网络环境下进行大学生心理健康教育具有其复杂性和虚拟性，接受教育的学生不断增多，教育方式也逐渐增加。所以，教学老师要根据大学生的实际心理情况，结合网络特征，应用科学的教学手段，有效的开展大学生的心理健康教育教学工作。

参考文献

[1] 唐静.网络环境下大学生心理健康教育分析[J].现代交际：学术版， 2017（8）：129-129.

[2] 刘艳.基于网络环境下的大学生心理健康教育模式分析[J].新校园旬刊， 2016（3）：139-139.