班级联赛：校园足球的教育阵地

陈智勇

摘 要：班级是学校教育的重要组织形式和教育阵地，班级联赛是校园足球的重要内容和教育阵地。2017年5月，教育部印发《全国青少年校园足球特色学校复核指标体系》，“未开展班级联赛”列入了一票否决的内容，班级联赛正式明确了校园足球竞赛体系的基石地位。

关键词：校园足球；阳光体育；班级联赛

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）07-0078-01

近日，由教育部组织开展的2018教育奋进之笔“1+1”系列新闻发布会第六站召开，介绍全国青少年校园足球最新进展情况和全国学校体育教学改革整体思路。全国校足办主任、教育部体卫艺司司长王登峰接受采访时明确指出：推进校园足球取得成绩的最重要基础是要真正做好普及工作，校园足球发展最基础、最重要、最核心的举措就是在全国遴选认定两万多所校园足球特色学校，校园足球特色学校所关注的是这个学校里的每一个孩子都要学会踢足球，都要参与足球训练，更重要的是都要参加校园足球的竞赛活动，通过日臻完善的校园足球激励机制，让更多的孩子可以踢好足球。

习近平总书记对中国足球改革给出了三个目标：第一个目标是提高整个国民的健康素质。第二个目标是通过广泛开展群众性的体育竞赛活动，弘扬爱国主义和集体主义精神，磨炼国人顽强拼搏的意志品质。第三个目标是提高中国足球项目的竞技水平。校园足球工作则通过“教会、训练、竞赛”三个核心工作内容，通过广泛地开展校园足球竞赛活动，实现习近平总书记提出的这三个目标。“以开展校园足球为手段实现教育功能”的落实，则是校园足球工作纳入整个教育改革发展体系，引领整个学校的体育教学改革关键。

一、阳光体育班级联赛介绍

经教育部体卫艺司批准，全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室于2015年10月启动了全国校园阳光体育足球班级联赛，开发了班级联赛云平台（www.sunnysports.org.cn），编写了班级联赛执行指南。在实践过程中，班级联赛实现了参与面广、执行成本低、对学校基础条件和资源要求不高、效果明显等巨大优势，使得班级联赛被接受程度和发展速度远超出预期，已成为校园足球工作的重要内容。

班级联赛的开展，基础在体育教师，关键在校长，其成果是衡量一个足球特色学校校长工作的重要指标。2017年5月，教育部印发《全国青少年校园足球特色学校复核指标体系》，“未开展班级联赛”正式列入了一票否决的内容。

二、竞赛是实现校园足球教育功能的灵魂和核心

现代体育是一种有组织性的游戏，它必须有规则、有机制、有参与。而且它必须是开放的，有对手。参与者有可能会受伤，需要通过规则和技术获得保护。而参与者是要通过完善自己的技能，战胜对手和伤病的过程来实现超越，要么超越对手，要么超越自己。在实现超越的过程中理解对对手和规则的尊重，通过竞赛，让“教会”和“训练”得以升华，达到“教、训、赛”的有机融合，竞赛是体育的灵魂，是吸引学生技能学习和养成锻炼习惯的源动力。因此，校园足球必须形成完整的校内赛事体系，让学生能全方位地参与体育竞赛。

全面深化改革、扩大开放是决定中国命运的关键一招，也是实现“两个一百年”奋斗目标的关键一招。当在校学生走入社会时，能否成为继续推动全球化进程、更深地理解和融入全球政治经济生活、实现中国奋斗目标的中坚力量，是当前教育的重大命题之一。体育，是跨国界的语言；足球，是全球参与度最高的项目，足球可以成为学生拓展全球视野和交往，丰富人生意义的重要手段。党的十八大以来，我们可以看到“谈足球、踢足球、看球赛”已多次出现在党和国家领导人出访的正式外交场合，这对于教育事业是一个重要的启示。

让足球成为交流的工具，需要对足球文化的深刻理解，需要有足球竞赛的完整体验。如何为每一个学生提供触手可及的竞赛机会，让他们亲身参与其中，让他们在校园足球中收获成长，班级联赛是最主要的工作阵地。

三、班集体是现代教育的重要组织形式

教育社会学认为，班级是一个微型社会。即是说，班级存在一定的组织结构，履行学校的社会职能，班级集体的共同愿景、发展目标、组织结构、角色分配、人际互动等等，都是社会关系的缩影和投射，深刻地影响着学生社会化的发展，所以班级是现代教育最核心也是最重要的组织形式。

要承载教育价值的班级联赛，不仅仅是以班级组队参加的一场场竞技比赛，而且是要通过班级赛事活动整合体育课、大课间活动资源，通过小裁判员、小解说员、小领队、小记者、小啦啦队等多种角色的培养，让全体学生都有机会参与，要调动班主任、其他任课教师担任领队、教练、志愿者，甚至邀请家长和社会力量，共同加入进来，最终达到学校体育与社会教育功能的有机融合。所以，班級联赛是“班集体”这一教育组织结构借助校园足球工作完成教育手段的重要阵地。

四、后记

校园足球是素质教育和学校体育改革的突破口，而中国体育产业高速发展必将成为校园足球的重要支撑力量，如何把“班级联赛”打造成为学校的体育品牌活动，成为校内外联结的枢纽和渠道，承接中国体育产业发展的巨大红利，充分吸收社会资源和力量来推动校园足球的发展，从而构建学校的校园足球工作长效机制，值得学校体育工作者认真思考和探索实践。