钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的应用

黄承承

(陕西省咸阳师范学院，陕西 咸阳 712000)

我国出版的小学音乐教材版本大致分为人民教育出版社版本、人民音乐出版社版本、江苏教育出版社版本、上海教育出版社版版本、北京师范大学出版社版本和湖南教育出版社版本等，纵使小学音乐教材版本的种类较多，但是教材内部的曲目变化上只有不同版本之间的略微调整，它们都是按照国家教育部门统一标准进行编排和研发的，符合《新课标》中的教材编写建议，有着相同的教育学习目标。因此，尽管教材版本和曲目略有不同，但是对钢琴即兴伴奏的需求程度是相同的。

一、常见风格歌曲的即兴编配

(一)进行曲风格歌曲的即兴编配

这一类风格歌曲特点主要是节奏简洁明了、强弱对比明显、歌曲风格体现出坚定、有力、气势恢宏，因此在即兴编配中常用柱式和弦音型或低音加柱式和弦音型进行编配。

在上述谱例(1)中，由于歌曲结构比较规整，且节奏为二四拍，拍点强弱分明，对于这种进行曲风格的歌曲，在即兴伴奏中，多选择单一的柱式和弦音型，表达歌曲坚定不移、朝气蓬勃的音乐思想。

在和声编配中，由于歌曲调式调性为G大调，歌曲旋律中多用到I、III、V级音，奏中可根据具体运用转位和弦，以达到更好的音响效果。例如谱例(1)中的和声连接：I—V6—I—I—V6—V—I。

(二)儿歌和童谣风格歌曲的即兴编配

歌曲旋律、节奏比较轻快，且具有跳跃性，我们可选用半分解和弦音型来进行编配，使得歌曲变得更加的生动、有趣。由于本首歌曲的调式调性为降E大调，歌曲从属音降B开始，最终结束在主音降E上，那么在和声连接上，可以采用从I级主和弦开始，最后结束在I级主和弦，然而在这首歌曲中，第6小节的旋律走向为III、II、I级音，在和弦功能上可以选择VI级和弦，使得歌曲更加的柔美，因此本首歌曲的和声连接可为：I—I—I—I—V—V—VI—V—IV—VI。

(三)抒情性歌曲的即兴编配

抒情性歌曲大致可分为两种，一种为短旋律抒情歌曲，在节奏、旋律的方面较为舒缓，另一种是长旋律的抒情性歌曲，在编配时，多选择分解和弦音型作为伴奏音型。

上述歌曲中，歌曲的节奏和旋律较为舒缓，因此在选择分解和弦音型的基础上，采用短琶音音型来做伴奏，使之与歌曲特点更好地融为一体，从而更好地表达歌曲内容。

谱例(4)中歌曲的调式调性为降E大调，从属音降B开始，结束在主音将E上，但是在歌曲中间部分第5小节开始歌曲旋律用c小调和降E大调穿插使用，使得歌曲歌曲更加倾向于小调风格，因此在和声选择上，可选择大调、小调中的主、属和弦混合应用，完整的和声连接大致可为：I—V—VI—I—V—VI—IV—VI—V—I。

谱例(5)歌曲与谱例(4)歌曲同为抒情性歌曲，但是后者在节奏、旋律的方面，相比前者抒情性更强，因此采用分解和弦中的长琶音音型作为伴奏音型，从而使得歌曲流动性更强。歌曲的调式调性为为a小调，从主音a开始并且结束在主音a，歌曲旋律进行中多用到I、VI、级音，因此在和声编配中主要考虑到I级、V级、VI级和弦的应用，和声链接为：I—I—VI—V—I—VI—VII—…—I。

综上所述，钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的应用空间较大，如何在音乐课堂中正确、合理、有效地应用钢琴即兴伴奏，还需要我们不断的去学习、探索。正确地应用钢琴即兴伴奏，不仅仅是音乐表现技能的掌握，更重要的是在歌曲的学习和歌曲的二度创作中体现自身音乐素养的理想途径。