歌曲在小学英语教学中的辅助漫谈

杨瑞娟

摘 要：歌曲教学作为教学的辅助方式，能够在教学中发挥其重要的作用，在小学英语教学中，教师要充分利用学生喜欢歌曲这一特点，有效运用歌曲辅助教学，帮助学生提升英语学习能力，激发学生英语学习积极性。

关键词：小学英语 英语教学 歌曲辅助

引言

小学英语教学中歌曲辅助是最常用的教学方式，歌曲具有很强的节奏感，小学生在学习英语单词或者是句子的时候，就可以将这些单词或者是句子编成歌曲，然后让学生结合实际的学习进行演唱。通过这种方式，能有效的帮助学生学习英语。[1]

一、运用歌曲导入，激发学生兴趣

歌曲这一教学媒介在导入环节具有重要的作用，通过歌曲进行导入能够激发学生学习的兴趣。在导入环节有效开展教学最重要的就是教师能够选择恰当的歌曲进行导入，如果教师在教学中不能够选择与教学内容密切相关的歌曲进行导入，那么将不会收到很好的教学效果。歌曲导入的原则主要有两个，第一就是要结合实际的教学需要开展，不能脱离实际需要。如，在教学《what color is it》的时候，教师就可以找出与颜色相关的歌曲引导学生开展与颜色相关的单词的学习。要是没有现成的完整版的和教学内容相关的歌曲，教师可以结合需要自己编曲，再结合音乐进行演唱，然后和学生分享，或者是邀请有兴趣的学生和自己一起演唱，激发学生学习的积极性。第二，要结合学生的年龄特点开展歌曲导入，对于高年级的学生教师可以适当的选择一些难度较大的歌曲，对于低年级的学生教师可以选择一些难度较小，但是听起来朗朗上口的歌曲，让学生通过聆听和传唱，激发学生学习英语的兴趣。总之，导入环节不宜过长，教师在教学中要结合本节课教学的重难点积极开展教学，进行准确有效的导入，激发学生英语学习的兴趣。[2]

二、课堂歌曲浸润，帮助学生记忆

小学学生在英语学习的过程中遇到的最大的问题就是记不住单词或者是句子，有的学生记得很快，但是一下课就全忘记了。因此，教师在教学中就需要通过在课堂中浸润歌曲，创设情境，帮助学生进行记忆，而且让学生在記得快的基础上记得更加的准确牢固。首先，教师可以在单词的教学中开展歌曲教学，小学英语教材中就有与本单元单词相关的歌曲，但是很多的教师在教学中往往忽视这部分教材内容，将教学的中心放在了单词和句子上，这就需要教师转变自己的教育教学观念，重视教材中歌曲的教学，帮助学生通过歌曲加深对于单词的记忆，加深对于句子的理解和记忆；其次，教师在教学中要尽可能的引导学生进行多次的反复的歌曲传唱，只有通过这种反复的练习，学生在学习中才能够对单词和句子记忆深刻。如，在教学《Happy Birthday to you》这一单元的时候，学生在学习单词“birthday”或者是“happy”的时候，如果让学生单独学习这两个单词的拼写和意思，学生在学习中会存在记得快忘得快的现象，有的学生甚至觉得“birthday”这个单词太长，不好记忆，这个时候教师就要带着学生一起学唱生日快乐歌，然后在唱歌的过程中熟悉这两个单词，并积极地进行识记，这样的教学效果比单纯地教学这两个单词要更加有效。[3]

三、课后歌曲巩固，提升学生能力

课后的巩固和复习能够提升小学生的英语学习效率，进而帮助学生提升能力，利用歌曲进行课后知识的巩固是教学的一种形式。在实际的教学中这种教学方法运用较少，很多教师更加重视常规的教学给学生带来的好处，通常运用常规的教学方式开展复习巩固，即引导学生进行单词和句子的背诵，相比而言，运用歌曲进行巩固和复习，更加能够有助于学生记忆能力的提升。如，在教学《Mothers Day》这一内容的时候，教师就可以运用多媒体的方式借助图片或者是视频的方式让学生了解这一节日，学会“flower”、“card”这些单词，并运用歌曲进行巩固复习。同时，教师还可以借助这一节日的教学内容，利用多媒体的形式拓宽学生的知识面，让学生了解一些与“节日”相关的英语单词，如“National Day”（国庆节）“Fathers Day”（父亲节）等这些节日作为拓展内容，让学生在掌握需要掌握的单词的同时能够扩大自己的知识面，进而提升学生整体的英语学习能力。

四、举办歌曲比赛，提升英语能力

小学英语教学在让学生掌握一定的知识和技能的同时，也需要培养学生学习英语的积极性和主动性，提升学生学习的能力，英语歌曲就是很好的载体，歌曲是小学生喜欢的一种活动，学生无论在哪里都可以哼唱几句自己喜欢的歌曲。因此，教师在教学中要认识到英语歌曲的这种特殊的性质，通过举办歌曲比赛的方式也引导学生认识到英语歌曲的这种性质，帮助学生很好地开展英语学习。举办歌曲比赛可以分为小型的和大型的比赛。小型的比赛主要是在班级内部或者是学校内部开展，而大型的则可以是全市、全省乃至全国。一般而言，参加人数最多的就是班级内部和学校内部举办的歌曲比赛，在教学中教师要鼓励学生积极的参加这种比赛。如，在教学关于“taste”这一主题的时候，教师就可以组织一次和这一主题相关的歌唱比赛。让学生结合生活实际，在家长的帮助下，写出自己最喜欢的味道，然后写出为什么喜欢这种味道，举出含有这种味道的几种水果。在写出的基础上，结合自己喜欢的音乐类型，编写出完整的歌曲，可以尝试不同的风格，但是在唱的时候，发音是一定要准确的。然后选出最佳的编曲者和最佳的演唱者，给予相应的奖励，通过这样的方式能够激发学生学习的热情和积极性。如果能够有机会让学生参加更大的比赛，教师一定要积极鼓励学生去参加相关的比赛，帮助学生开拓视野，进而提升英语学习的效率，提升英语学习的能力。[4]

结语

总之，在英语教学中，教师要结合英语教学的需要，选择恰当的英语歌曲进行导入，这样才能够保证英语教学的有效性，通过有效的英语导入，激发学生兴趣，又通过英语歌曲帮助学生进行知识的巩固和提升，并通过举办歌曲比赛的方式，帮助学生提升英语学习的能力，提升英语教学效率。

参考文献

[1]黄惠珍.巧用英文歌曲提高小学英语课堂教学效率[J].学周刊，2018（11）：96-97.

[2]郑丽霞.英文歌曲在小学英语教学中的应用[J].学苑教育，2018（06）：66.

[3]孙莉.英语歌曲在小学英语课堂中的合理运用[J].校园英语，2017（51）：134.

[4]张利.浅谈英语歌曲在小学英语教学中的应用[J].中学生英语，2017（20）：71.