浅谈艺术教育对大学生人格培育的影响

2018-10-26高雅

新教育时代·教师版 2018年33期

高雅

摘要：艺术教育是大学教育中不可忽视的重要力量，它可以帮助学生更好的认识世界、抒发情感、增强自信。本文通过探讨艺术教育在大学生人格培养中的重要作用，来表明艺术教育与大学生人才培养尤其是人格完善具有积极的影响，要重视大学生艺术教育，培养社会主义无论是生理还是心理的合格接班人。

关键词：艺术教育人格培养影响

一、人格的内涵

古往今来研究人格的文章如满天繁星，大致上各个领域都有涉及。从哲学、社会学、心理学、组织行为学、管理学、教育学等角度，人格的概念都可以找到一个合理的解释与理论。美国心理学家G.奥尔波特提出一种普遍接受的定义：人格是一个人的内在动力组织，决定着个人对其环境独特的适应[1]。在这里可以看出人适应环境是一个主动过程，是人可以能动的自觉控制[2]。朱智贤主编的《心理学大辞典》认为，人格是具有一定倾向性的心理特征的总和。更具体的表现在以下几个方面：（1）能够完成可能完成的既定目标或活動，即能力。（2）心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即气质。（3）一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的，即性格。（4）活动的倾向性特征：兴趣、信念、世界观等。

二、艺术教育的作用

目前，欧美的高等教育中，把艺术教育放入通识教育中，我国的大学也开始在通识教育中逐步扩大艺术课程的比例，充分说明了艺术教育对学生的影响是不可忽视的。众所周知，艺术教育是提高审美素质的主渠道，是艺术感受力获得的主渠道，是实施素质教育的重要途径之一。通过音乐、舞蹈、美术、戏剧、电影等多种方式，将受教育者带入真善美的艺术世界，从而净化心灵、释放情感、完善人格，培养高尚的道德情操。随着自然科学和社会科学的快速发展，交叉学科、跨领域研究在知识结构上要求大学生具有更加广阔的视野、激情、想象力和创新力。所以艺术教育功不可没，其主要作用如下：

1.提高审美情趣

王国维先生受康德“审美不受利害”的影响，反对把艺术作为政治道德的手段，艺术是一种纯美之术。可以提高人的审美情趣。

2.帮助认识

艺术教育是帮助人从另一角度看作客观现实的反映。艺术反映客观现实，必然包括对客观现实的认识。艺术不是空想感情，不是心情游戏。艺术教育不仅仅是唤起人的良善感情为目的[3]。

3.净化功能

梁实秋先生曾表示排除涤净是艺术的根本任务。艺术教育能够帮助人们掌握一种方法或途径舒缓、宣泄过分强烈的情绪和情感从而维持心理健康。

4.安慰心灵

艺术教育中无论是诗词歌赋还是文学小说，有很多内容都是作者想象的世界，想象的人物，想象的事情。这种世界是物质世界的补足，我们对于物质世界有所不满时，可以在想象的世界，寻得安慰之处。

三、大学生人格培育目标

在人格形成问题上，学者们一致认为，人格是先天生理结构的基础上外加后天的环境影响而形成。而受后天影响例如学校教育、社会文化、原生家庭等因素更多更深刻。大学生在校时间长达四年，并且是从未成年到成年，各种世界观、人生观、价值观形成的关键时期，更是人格形成的关键时期。大学是培养大学生人格的重要场所。人格培育的总目标是一个长期的、细致的教育工作，大学生人格培育目的是为了让大学生的典型行为能力能够达到和保持高水平状态，进而实现大学生个体人格素养状况的提高。具体实现的目标有三方面内容：

1.能够调控自我行为的培养

有意识的调控自我行为是大学生实现个人人格最基础的目标。它包括培养大学生责任担当意识；道德自律的行为和控制个人行为三种表现。

2.能够与外界环境相处

大学生不是生活在真空环境中，每一天都要和外界环境相处。如何能够调试个人从而友好和谐的与世界相处是十分重要的教育内容。与外界环境相处主要培养学生适应环境、与人交往等技能。从而使学生成为智商高，同时情商也高的全面人才。

3.能够实现需求行为培养

能够实现需求行为培养是一种成功人格的培育，是在完成前两个内容的基础更高阶的要求。主要从培养大学生自我表达与表现；培养学生学习与创新；培养学生沟通与合作；培养学生组织与协调；培养学生行动与实践；培养学生理想信念确立与人生规划等几方面能力。

四、艺术教育对大学生人格培育的影响

艺术教育与学校的人格教育在功能上有许多交叉性。可以说人格教育与培养可以通过艺术教育来实施，即激发学生的学习热情同时又避免了单纯说教的逆反心理。虽然艺术教育不能完全替代人格培养教育，但是艺术教育有其自己的特点来影响大学生。

1.帮助学生完成心理调控

艺术教育是一种美育教育，其最主要功用是解放的，给人自由的。它可以帮助人释放情感和发泄本能冲动，并能够使人提高到较高尚纯洁的境界，从而对心理健康有极大裨益。这是一种更加温和的方式帮助学生完成心理调控。

2.帮助学生表达与表现

艺术教育可以使学生提高动手能力并且获取认识新事物新知识的能力，增加了自信心、恒心耐心。帮助学生勇于表达，善于表现。这在另一方面培养了学生人格魅力。