浅谈小学语文后进生转变的方法

黄彦亭

摘 要：据相关调查研究表明，在小学语文的教学过程中，后进生普遍存在。这一问题需要学校和家长共同沟通协商，教师也要积极与学生沟通交流。大家齐心协力寻找对策。这对于转化后进生有着十分重要的作用。

关键词：语文 后进生 转变

一、小学语文教学课程中后进生出现的主要原因

伴随着我国教育教学的不断深化和改革，后进生的转变工作也受到了更多的重视。在小学语文教学课程中，后进生出现的主要原因有三点：

其一，家庭方面。家长在小学生的成长过程中，一直扮演着十分重要的角色，因此，他们起到了一定的模范作用，而小学生如果想要养成良好的行为习惯，就离不开父母的言传身教。但是有很多的父母依然保持着传统老旧的思想，意识不到这一问题的重要性，经常对孩子严厉的批评，施行打骂教育，导致小学生出现了十分强烈的逆反心理。还有部分家长过分地溺爱孩子，不让他们自己解决问题。就这样，一点一点地降低了他们面对挫折时的承受能力，失去了自理能力。

其二，自身方面。在小学期间，孩子处于一个特殊的成长阶段，心理素质相对来说都比较低，自我控制能力也比较差，对事物的认知也不够全面。当他们遇到一些较大的困难时，就会不自觉地选择逃避，恐惧和不自信的心理导致他们做事情没有信心也没有耐心，甚至产生自我怀疑的心理。[1]

其三，学校方面。当学校在展开各类教学活动的时候，学习成绩较好的学生往往会受到学校和教师的关注，而学习成绩较差的学生则难以受到关注和关心，甚至会受到大家的嘲讽和孤立。在这种情况下，成绩较差的学生往往处于一种被动的状态。他们在无形之中被隔离了起来，导致语文成绩无法得到有效地提升，同时也会导致他们缺少自信心和安全感，在集体之中缺少自我存在感，最终对学习产生厌恶心理，成为班级的后进生。

二、小学语文后进生转变的方法

1.抓住后进生的特点

伴随着年级的逐渐升高，小学生对学习的认知也在不断地发生转变，兴趣慢慢的消退，觉得语文的学习内容枯燥乏味。进而对学习失去信心，无法明确学习目标，产生厌学的心里。而认知水平与注意力集中性和稳定性有着不可分割的关系，并非智力因素。这主要体现在小学生上课的时候容易走神，无法集中注意力，常常会被一些与学习无关的事情所打扰，无法抓住学习的重点。通常后进生的学习方法较为死板，理解能力和抽象记忆能力相对较差，这就导致他们在无形之中产生了一种自卑的心里，不爱与老师接触。这时候就需要老师与他们进行积极地交流，在谈话的过程中一定要真诚，想办法消除他们的戒備心，使他们愿意倾听，愿意主动说出自己内心的想法，这样谈话才有意义，为后进生的转变打下好的基础。

其实教师的真诚应该是发自内心的，应该在日常学习生活中多与后进生接触，给予适当的关心和帮助，使他们在内心深处产生认同感。否则，如果只是在他们犯下错误的时候，才找他们，批评他们，就会导致后进生的逆反心理，这样交流的效果也不会好。由于后进生的基础比较薄弱，教师在备课的过程中就需要考虑到这一因素，有针对性的备课，在课堂上将一些较为简单的问题交给后进生来回答，对于一些比较难的问题，就要及时给予提示，对他们多鼓励、多表扬。这对于激发学生学习的积极性来说是大有裨益的。

2.鼓励后进生树立对语文学习的信心

通常后进生存在的共性就是理解能力差，对学习知识没有足够的兴趣，他们中的大多数基础水平都比较低。因此，在实际语文教学过程中需要教师控制教学进度，降低难度和坡度，由浅入深的教学，既要照顾到优等生，也要照顾到后进生。语文的教学不同于数学，往往不需要举一反三，举少胜多，更多的是以实用为基础。在课上，教师需点明实际教学目标，并且要求学生掌握并运用相应的词汇，掌握基本的口语交际，能够运用合理的语言去表达自己内心的真情实感。这样不仅能使学生感受成功学习到知识的喜悦，同时也会大大的增强他们的学习自信心，进而学会将所学的内容运用到实际生活中去。在课堂上，后进生的测试结果和实际表现都能反馈出大量的信息，这时候就需要教师根据这些有效信息，合理的调整学习内容的难度，对于他们出现的问题也要及时的加以解决和纠正，有针对性的进行答疑解惑，从而减少后进生的数量。

3.培养后进生良好的学习习惯

对于后进生的作业完成情况，教师应及时进行检查，比如朗读课文、预习和重点语句背诵等，应在课下单独叫学生到办公室进行朗读或者背诵要求他们完成的段落。如果后进生完成的情况并不好，也不要放弃，一定要严格要求他们突破这一难关。只有这样才能使他们从根本上改变自己的学习态度。对于后进生来说，他们的能力可能会相对较差，因此，教师在布置作业的时候可以选择特殊情况特殊对待，相应地减少后进生的作业量，但是必须要求他们完成的质量，卷面必须清洁，字迹也要工整。另外还要保证作业必须是自己独立完成。通过自己的努力思考去解决问题，不再是照搬照抄、潦草了事，这样才能逐渐改变他们的惰性。

4.家长与孩子和老师积极沟通

作为孩子的导向标，家长在小学生成长的过程中扮演着十分重要的角色，因此，家长必须加强对孩子的关心，经常地进行沟通和交流，从而降低他们对父母的恐惧感。同时，家长要对孩子有一个合理的期望，结合孩子的实际情况，对孩子的成绩有一个合理的分析，这样才能让小学生有一个健康向上的家庭生活环境。与此同时，家长也应该与教师保持互动和联系，关心孩子在校的状态，这样才能更好地了解和掌握孩子的学习状况，这对于提高孩子的成绩来说也是有所帮助的。此外，家长在遇到孩子考试成绩不佳的时候，应及时给予鼓励，而不是责备和打骂，在条件允许的情况下，也可以陪孩子一起写作业、做游戏。这样才能使他们对语文课的学习产生更大的兴趣，从而提高语文学习成绩。

语文后进生的转变是一项长期并且十分艰巨的任务，因此，教师要时刻做好准备，以最饱满的热情，用爱心去感化学生，耐心地引导和教育，保护学生的自尊心，努力调动他们学习的积极性，让他们看到自己努力的成果。

参考文献

[1]周振华.浅谈小学语文后进生转化的方法措施[J].读与写，2017，14（17）.