基于核心素养的小学语文生活化研究

吴根升

摘 要：小学阶段是学生思考方式，智力水平发育的关键阶段，而语文知识更是与社会生活紧密相连。因此，这一阶段的语文教学要重视核心素养的突出，本文将围绕核心素养对小学语文进行生活化研究，研究将从以下三个方面进行：第一，通过语文阅读的生活化来调动学生的阅读兴趣；第二，注重语文写作核心素养的培养，形成写作生活化语文教学体系；第三，培养小学生语言表达能力，具体分析语文生活化对小学生语言表达能力的影响。

关键词：核心素养 小学语文 生活化

一、通过语文阅读生活化调动学生阅读兴趣

1.从日常生活中寻找语文阅读素材

小学生处于思维养成的初期阶段，这一阶段的孩子活泼好动，对周围事物充满好奇心，因此这一阶段的语文教学要从学生的年龄特征和性格特征出发，从生活中寻找阅读素材，培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣。日常生活中存在着大量的阅读素材，例如公交站牌附近有大量的廣告牌，可以引导学生在等车的过程中阅读一些广告牌的小文章，宣传语等，还可以积累生僻词。另外，家庭是学生学习的重要场所，家长应注意对孩子阅读能力的培养。引导孩子读一些寓言故事书，既生动有趣，又容易理解。[1]

2.调动学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

小学阶段的孩子是积累汉字的阶段，自然这一阶段的孩子在阅读时会遇到大量的生僻词，这样就容易引起孩子的阅读障碍，失去阅读兴趣。因此调动学生的阅读兴趣是语文教学生活化的重要部分。这就要求教师在授课的过程中创新没教学方式，设置情景朗读，角色扮演等环节激发学生阅读兴趣。例如在学习《将相和 》这篇课文，就可以让学生们角色扮演朗读课文内容。此外，对教师的备课阶段也有较高的要求，教学方案的导入环节一定要生动有趣，从学生的生活实际出发，引发学生的共鸣，可以很好的调动课堂氛围，促进学生养成良好的阅读习惯。[2]

二、注重语文写作核心素养培养，形成生活化语文写作体系

1.从生活中积累写作素材，培养学生善于发现生活的能力。

小学阶段对学生写作能力的培养也是不可忽视的一大环节，为了让孩子们有东西可写，写的东西有真情实感，就要引导学生善于发现生活。写作只有真实才能打动人，吸引人，因此基于核心素养的小学语文写作的生活化就要求我们引导孩子从生活中积累写作素材。例如写一篇关于“我的爸爸”作文，就可以让学生先从各个角度观察一下生活中“我”的爸爸究竟是怎样的一个人，而不能靠编。生活中的写作素材很多，学生一定要善于观察，以小见大，每一件小事都可能是一个动人的故事。

2.语文作文的题目布置要紧密联系生活实际。

在小学语文的写作过程中，作文是非常能够体现学生语文水平的高低的，因此要采取措施提高小学生的写作能力。然而小学阶段的写作题目不可布置的范围过于宽泛，那样容易造成学生摸不着头脑。布置的内容不仅要与课本联系，还要紧密贴合生活实际，这样才能做到基于核心素养。比如在进行《把铁路修到拉萨去》这篇课文的讲解时，就可以布置一个课后写作练习。让学生写一写他们的梦想以及要想实现梦想需要付出的努力。这样学生写出来的东西更加真实，还能激发他们的想象力和对写作的兴趣。老师也能通过写作来进一步了解学生，有针对性的教学，关注每一个孩子的成长。

三、培养学生生活化语言表达能力，促进语文生活化全面发展

1.提高课堂内容朗读能力，培养生活化知识语言表达能力

听说读写是掌握一门语言要积累的四种必要的能力，除了上文谈到的阅读和写作，口头语言表达也是一项必备的能力。培养学生的语言表达能力需要老师在上课过程中有意识地培养。例如在讲讲解课文时，可以让学生有情感的朗读，提出一些问题让学生回答，提高语言表达水平。另外，还要求老师联系实际生活，让学生讲讲他们在生活中做了哪些爱祖国的行为等等，激发学生学习兴趣。

2.让学生在生活中学会表达，学会与人沟通。

很多孩子虽然在家很活泼爱闹，但是在一些不熟悉的场合往往会沉默寡言。而语文生活化教学要注重对各种能力的培养，除了书面上体现出来的能力。运用于实际生活的能力更加重要。所以，在在基于核心素养的语文生活化教学过程中，要注意提高学生在公共场合表达自己观点和意见的能力，多让学生上台展示自己，克服害羞和恐惧，争取做到语言流畅，内容简练，要点突出。

最后，基于核心素养的小学语文生活化研究就是让学生将课堂与生活联系起来，从生活实际出发，养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣。将学科发展与教材特点相结合，掌握明确的教学目标，促进小学生自主发展。另外要通过生活化写作和语言表达推动人文底蕴和科学精神。创新课堂内容，改变教学观念，运用多媒体等多种手段来活跃课堂氛围，提高课堂效率，引导学生强化社会参与。[3]

参考文献

[1]陆艳.小学语文阅读教学生活化的策略初探[J].新课程（中）2017年12期.

[2]雷爱红，胡永辉.小学语文阅读教学存在的问题及对策探究[J].新课程（中）2017年12期.

[3]张金华.小学语文阅读教学有效性初探[J].文理导航（下旬）2018年02期.