职业院校教师企业锻炼存在的问题及对策研究

赵艳　曲庭顺

摘 要：职业院校教师企业锻炼是现代职业教育师资建立重要的一部分，也是校企合作其中的一部分。随着职业教育的不断发展，对教师的实践能力要求也越来越高，这对职业院校教师企业锻炼也提出更高的要求。本文从学校、教师、企业和政府四个方面分析当前职业院校教师企业锻炼存在的问题，并提出相应对策和建议。

关键词：职业院校 企业锻炼 问题与对策

在2014年国家发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以及《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中提出：专业教师每两年专业实践的时间累计不少于两个月。各地市也纷纷出台了相应的教师实践和企业锻炼的制度和政策。从中可以看出，教师的实践能力备受教育主管部门关注，也成为职业院校师资建设的重要内容之一，各院校也为之做出了努力和尝试。但是，部分院校在此项工作中开展的并不顺利，也没有达到预期的效果。[1]

一、职业院校教师企业锻炼存在的问题

1.职业院校教师企业锻炼制度不完善，可操作性差。

大部分职业院校对教师企业实践重视程度还是相当高的，也制定了相应的制度，鼓励教师去进行企业实践。但是这些制度的制定与实施还是不完善，可行性差，效果甚微。主要體现在以下几个方面；①在激励政策上，有的职业院校只是制度上的鼓励，没有制定奖励措施，从而造成教师的积极性不高；②在保障政策上，没有设置教师企业实践的专门管理机构或对教师实践锻炼缺乏有效的管理。在实践锻炼平台的搭建、实践锻炼过程监管及实践锻炼效果评价工作力度不够，教师实践锻炼缺乏保障。有的院校或政府对合作企业及其提供的工作岗位进行有效的评估，还有的院校教师企业锻炼只能自行寻找，这导致实践锻炼与教师专业不匹配，锻炼效果不理想。教师在实践过程中，也缺乏安全保障，出了安全事故也难以认定责任。③在监管政策上，对教师的实践过程和实践效果缺乏监管，有的教师对实践锻炼只是应付了事，没有深入到岗位中，只是参观一下就草草结束，最后盖个章证明一下，实践锻炼有名无实。

2.教师的积极性不高

大部分教师对企业锻炼往往积极性不高，主要原因有以下几点：①政策认识程度不够，部分教师的工作重点还是课堂教学，认为能备好课，讲好课就行；还有部分教师没有紧迫感，能拖便拖，或者认为这只是学校的一项任务，没有认真对待，消极的应付了事，没有重视起来。②部分教师教学科研任务重，平时没有时间进行企业锻炼，只能利用寒暑假的时间进行，时间短，实践锻炼效果差，还占用休息时间，所以积极性不高。③企业对员工的管理往往比学校对教师的管理要严格，规章制度和要求也会更多，部分教师难以适应或融入到企业的工作中。④部分教师实践经验不够，不能独立工作，怕丢面子。⑤实践锻炼没有补贴，甚至影响课时费收入。[2]

3.合作企业的积极性不高

大部分校企合作企业对教师到企业实践锻炼口头上都表示欢迎，但是实际积极性不高，甚至有的企业不愿意教师进入企业实践。在实践过程中，企业往往安排的实践岗位不重要，甚至有的企业什么工作都不安排，使得教师难以融入工作，锻炼效果差。造成这种现象的原因包括：①部分企业认为没有义务或者政策要求，而教师企业实践对企业来说往往没有收益或对企业的帮助甚微，多一事不如少一事。②企业担心教师的工作对企业的生产有负面影响，例如掌握或泄露企业的生产机密，影响员工正常的工作秩序，甚至不熟练或误操作而带来企业生产成本的增加等。③对教师实践过程中的人身安全问题也是影响企业积极性。

4.地方政府对教师企业实践重视程度不够

部门地方政府没有出台切实有效的相关政策，地方政府及行业主管部门没有积极的参与实践平台的搭建，在学校或企业上的政策补贴、税收减免等力度不够，对企业的宣传和引导还需加强。

二、职业院校教师企业锻炼问题的对策

1.完善现有政策，加大政策支持

国家及地方政府应完善现有政策，明确细化相关政策，加强对合作企业的优惠及补贴，多渠道筹集经费对教师企业锻炼中涉及的培训、交通及食宿等相关费用进行补助，对实际参加企业锻炼的教师制定相应奖励措施。

2.学校、企业及行业主管部门共同制定教师实践锻炼方案

行业主管部门选择和引导优秀的企业参与，学校、企业及行业主管部门三方实现对接，共同建立教师实训基地。制定符合学校和企业情况的教师企业锻炼方案，明确教师实践锻炼的目的、方法、时间、内容以及工作岗位，有计划的组织教师进行企业锻炼。

3.学校建立教师企业锻炼管理机构，完善相关制度

学院应建立教师企业锻炼管理机构，做好校企沟通工作，实时掌握教师实践状态。对实践教师进行充分了解，制定教师个人发展计划，为其安排符合专业和发展的工作岗位。对实践锻炼教师进行的有效的岗前培训，使其快速的进行工作状态。建立教师实践锻炼的激励制度，对实训教师安排一定的补贴。建立多方联动的教师实践锻炼的考核评价制度，对实践锻炼的工作表现、学习内容、工作能力等进行量化评价。

4.深化校企合作，提升企业的积极性。

校企双方应深化合作，帮助企业解决人员、技术、培训等难题，使企业在校企合作中真正受益提高企业积极性。可以将企业工作人员与实践教师进行身份互换，既不影响企业人资资源，还能提升互换双方的职业能力。也可以把教师实践锻炼与学生实习实训结合起来，让教师与学生共同参与实习实训，在提高教师的同时也便于对实训学生进行有效教学与管理。

总之，职业院校教师企业锻炼是提升教学质量不可或缺的一环，是职业教育与时俱进的保障手段。当前教师实践锻炼依然存在着很多问题难以解决，还需要政府、学校、教师和企业的积极配合，不断攻克解决这些难题，使教师企业锻炼变得更方便、更有效、更常态化。

参考文献

[1]张琰.职业院校教师到企业实践的制度研究[D].湖北工业大学2012.06.

[2]刘静静.职业院校专业教师企业实践现状与对策研究[D].沈阳师范大学2016.04.