初中语文教学中对学生语文实践能力培养的方法漫谈

李强

摘 要：随着新课程的不断改革，教师需要在教学的过程中结合初中语文的教学特点，有效的开展实施初中语文的教学活动，激发学生语文知识的学习兴趣。增强初中阶段学生的实践能力，实现新课程改革的目标要求，成为了现阶段语文教学的重中之重。

关键词：语文教学 实践能力 方法

引言

初中阶段语文课程的实践能力培养主要包括学生对于生字认识的能力，阅读理解能力，写作能力以及口语交际的能力，涉及的范围比较广泛。初中语文新课标的编排也是非常注重对学生进行实践能力的培养，每个单元都有专门的综合学习模块，有利于学生在学习的时候提高自己的语文实践能力，提高学生的语文素养。但是，在实际的课堂教学中，不少教师忽视了对学生综合实践能力的教学，过多的注重对学生进行课文内容的讲解。文章对于培养学生语文实践能力的方法进行了探究。[1]

一、因材施教培养学生实践能力

我国古代伟大的教育家孔子在两千多年前就提出了“因材施教”的教学理念，这个是基于每一个学生在学习的时候都存在个体之间的差异，尤其是现如今学生在学习的时候每个学生对于知识的接受能力不同，所以“因材施教”的教学理念仍然适用于现代的教学中。因材施教运用在教师的教学过程中，就是要求教师要根据学生的具体学习情况有针对性的开展教学。首先，教师需要充分的了解每一个学生，了解学生的语文基础知识和学习的兴趣。每一个学生出生的背景和成长的环境大不相同，学生的学习能力先天也不相同。因此，教师需要充分的了解每一个学生的实际情况，为针对性的培养学生的个体差异奠定基础。其次，教师需要根据学生的个体差异制定有针对性的培养措施，根据学生学习的基础分成不同的层次，然后针对不同层次的学生实施分层教学，这样的教学方式比一锅煮的方法更加有效。[2]

例如：教师在对学生的学习进行分层教学的时候，可以根据学生的学习能力，分批次的给学生布置家庭作业，锻炼学生的语文实践能力，学习好的学生教师可以布置一些拓展性的作业，让学生课下进行探究学习，学习能力比较差的学生教师给学生布置基础的作业进行扎实基础知识的训练。[3]

二、结合学生实际生活进行锻炼

学生学习语文知识最终是要应用于实际生活中，所以教师需要结合实际的生活对学生进行实践能力的锻炼。在学生所处的生活中，语言文字应用需求的实际中无处不在，教师在进行备课的时候只要认真的观察和利用生活中的素材，引导学生利用学习的语文知识进行实践能力的锻炼。在我们的实际生活中，路边有很多的广告语，这些广告语中有的时候会出现语法错误或者是其中的文字出现错误的时候，教师可以引导学生关注这些广告语中的词语使用是否得体，如果有不得体的情况，自己能否结合学习的语文知识调更改错误的地方。例如：有的烤鸡店门口广告写着“鸡不可失”，有的卖梨的小摊写着“鸭梨山大”，这些都是日常中经常见到的商家为了招揽顾客而想出的广告，此时学生们要明白，这些字都是错误的，正确的应该是“机不可失”、“压力”，在运用的时候也要注意避免错字。因此，语文老师在教学的时候，应该让学生将学习的知识运用到生活中，充分的利用生活中的素材，引导学生进行恰当的训练，避免学生在学完知识之后仍然不会使用，或者被生活中错误的文字误导的现象。

三、营造轻松氛愉悦的课堂氛围

教师在课堂中的教学应该以学生为基础，学生是学习的主体。在传统的教学过程中，很多教师在上课的时候态度比较严肃，教学比较呆板，学生的扩散思维没有办法得到发展，不利于培养学生的课堂氛围。在课堂上学习的时候，学生只能听从老师的讲课内容，学生没有自己的个性主见，更不能够提高学生的实践能力。因此，在课堂上教师要为学生营造轻松愉快的学习氛围，只有这样才能够发展学生的个性，培养学生的实践能力。教师要转变自己的观念，成为学生学习中的良师益友，调动学生学习语文知识的积极性，而不是居高临下的給学生灌输知识，只有教师和学生主动的做朋友，才能够在课堂上引导学生主动的思考，参与课堂的实践活动。

例如：教师可以利用课余时间和学生主动地进行沟通和交流，让学生能够感受到教师对自己的关心，这样学生也会主动的和教师进行沟通，给教师讲解自己心中的小秘密。这样教师就能根据学生的学习情况激发学生学习语文知识的兴趣，积极的参与到实践能力训练的过程中。[4]

四、教师开展形式多样课堂活动

在初中语文的教学过程中，如果要提高学生的实践能力，仅仅依靠课本上的教学内容是不够的，语文教师还需要根据学生的学习内容让学生进行恰当的课堂活动。语文教师在教学的过程中，应该根据每一个学生的学习特点，举办形式多样的课堂实践活动，通过丰富多彩的课堂实践活动，让每位学生都能够有机会参与到课堂的教学过程中。教师通过开展课堂情景活动教学，能够模拟学生在现实生活中的实际，让学生进行亲身的实践活动。然后教师引导学生根据课堂上学习的内容，实践到社会生活中，不断地锻炼自己的能力，提高自己的语文实践能力。

例如：在语文课文中每一个单元都有语文实践能力的课程，教师可以首先给学生针对课文中的内容给学生讲解，让学生能够知道在遇到问题的时候该如何进行解决，然后教师让学生在课堂上进行实践的训练，培养学生的口语交际能力，让学生学会说话。最后，教师根据教学的内容引入到社会实践过程中，让学生根据教师讲课的方法去解决问题。

结语

语文实践能力的培养具体来说就是让学生根据课堂上学习的知识进行充分的运用，语文教师在学生语文实践能力的培养方面有着不可推卸的责任，教师需要对培养学生能力方面有着正确的认识，根据学生的具体学习情况进行因材施教的培养，积极的课堂生活中的场景结合课文的知识锻炼学生的能力，全方面的对学生的实践能力进行培养，让学生获得能力的提升。

参考文献

[1]王玉芬.浅析如何在初中语文教学中培养学生的实践能力[J].中国校外教育，2017（S1）：52.

[2]陈虹豆.新课标下初中语文综合实践能力培养的分析[J].中华少年，2017（27）：64-65.

[3]杜云利.初中语文课堂教学实践中对学生应用能力的培养[J].西部素质教育，2017，3（08）：151+153.

[4]李民.初中语文课堂教学中学生语文实践能力培养的实践研究[J].中华少年，2017（09）：117-118.