赏识教育在幼儿教育中的应用研究

摘 要：加强对幼儿的赏识教育在教育过程中是十分重要的，很好的促进了幼儿以后的成长，对其成熟心理的形成有着十分积极的促进作用。教师在教育过程中应当适量的鼓励和表扬孩子，在课堂上合理的利用赏识教育，通过和家长之间的相互合作来将赏识教育的作用发挥到最大，充分理解幼儿的内心活动，积极参与到幼儿的活动中，让幼儿可以多元化发展。

关键词：赏识教育 幼儿园 教育 应用与研究

一、与家长相互合作共同展开赏识教育

赏识教育的开展有着多种多样的开展方式，前提是教师应当与孩子家长之间相互合作共同开展赏识教育，由于家长是孩子的第一任老师，良好的家庭氛围对幼儿成长的影响十分重要，而且家庭氛围对于小朋友个性的养成以及以后为人处世的态度影响也十分深远。所以在对孩子的教育过程中，家长是很重要的辅助教育者，在赏识教育的过程中要好好把握家长在幼儿中占有重要地位的优势，通过向家长了解幼儿的日常生活情况来充分了解幼儿的内心活动，积极实施赏识教育，提高小朋友的自信心。也可以通过设立一些家长可以参加的活动，通过家长和孩子共同完成任务的过程，家长可以深入渗透赏识教育，积极鼓励和表扬孩子的优点，提高赏识教育的教育效果。

比如在父亲节可以组织小朋友进行自由组合编排节目的方式为父亲送上最宝贵的父亲节礼物，在节日当天，请上所有孩子的家长 来参加主题活动，当小朋友在台上很大声的说出“爸爸，父亲节快乐，我爱你”的时候，不仅收获的家人之间的幸福时光，也是亲情的增稠剂。在活动的举办过程中，家长对于孩子的鼓励和表扬是十分重要的环节，家长对于孩子辛苦准备的节目的赏识是对于孩子最大的肯定，赏识教育也在潜移默化的体现在生活中，通过与家长的相互合作提高了幼儿的自信心，也提高了赏识教育的质量，让孩子在家长和教师的共同领导下积极乐观健康的成长。

二、让孩子自由成长，尊重孩子的感受

很多父母都有着“望子成龙”“望女成凤”的心理，导致孩子在幼儿时期承载了此阶段不应该有的压力，认为孩子有一些行为不合适或者在学习上成绩并没有达到家长的期望值，家长则会用消极的语言来否定孩子的一切努力，使得孩子的内心受到挫折，产生挫败感，给孩子的心里留下十分消极的影响。所以，此类家长在教育过程中要积极调整并改正自己的教育理念，尊重幼兒本身的感受，让孩子的成长可以自由快乐。赏识教育在教育过程中十分重要的，不论是小朋友在日常生活中出现了错误行为，还是在学习中成绩没有达到预期期待值，家长在教育过程中不能一味的责怪孩子否定甚至谩骂孩子。家长应当将自己的身份与他们放在平等的地位，与孩子进行平等交流，逐渐深入了解事情的具体情况，对于孩子的感受给予充分的尊重和理解，将批评转化为鼓励，提高小朋友的自信心，为了将以后的事情做得更好而努力。

很大一部分家长在教育过程中一旦孩子没有达到预期要求的目标值就会变得十分苛刻，对幼儿进行言语伤害，比如“没出息”“真笨”“白教你了”之类的话严重挫败幼儿的自信心，甚至伤害幼儿的自尊，使其不能保持开心快乐的生活态度，幼儿独有的想象力和创造力也会逐渐丧失。所以，在赏识教育的过程中，家长应当学会去尊重孩子，充分了解孩子，不要单纯的以一个大人的规则去要求孩子。让孩子可以在生活中自由成长。家长在生活中对于孩子合理的选择要尊重，也要对于孩子的成就给予鼓励，尊重孩子是赏识教育最重要的基础。尊重孩子不仅可以减少孩子的压力，也可以使得家长与孩子之间的关系融洽，让孩子的生活更加快乐。赏识教育不仅仅要在课堂上体现，家长在实际生活过程中也要时刻灌输，家庭对于孩子来说是十分重要的成长场所，家长和教师共同合作来实现对孩子的赏识教育是赏识教育发挥最大作用的有效方法。

三、灵活运用语言进行赏识教育的渗透

赏识教育的展开方式千变万化，其中，教师灵活运用语言来对孩子进行积极的鼓励和表扬是十分有效的方式，这种方法即使最常见的也是最有效的渗透赏识教育的方式。教师在平时的教育过程中积极调整自身与孩子的沟通方式，在孩子犯错误的情况下，也不能一味的责骂和批评，要对孩子进行正确引导，在孩子表现良好的方面进行肯定予以表扬，既对孩子的好的行为进行肯定表扬也要对孩子错误的方面进行正确引导，树立孩子正确的道德思想，让孩子自信心和自尊的良好发展，并且让孩子可以正确的进行自我认知，促进孩子的多方面发展。

总结

赏识教育在幼儿的教学过程中是十分有必要的，幼儿阶段是孩子教育的起点，赏识教育在教育过程中对孩子自信心和自尊的建立是十分有效的，也对于孩子的成长以及走向成熟的过程也是起到推进作用的。教师在教学过程中应当积极与家长进行合作，灵活利用家长在孩子心目中的重要地位，通过家长在生活中的赏识教育的渗透，来提高赏识教育的教育效果。在教学过程中，家长和教师都应当尊重孩子的感受，让孩子可以保持初心，自由自在的快乐成长，应当在教学过程中注重孩子之间的个性特点，在教学过程中因材施教，提高赏识教育的质量，使得孩子可以保持自我，逐渐成为一个多方面发展的人才，拥有自身独立的人格，在健康的环境下自由成长，快乐

生活。

参考文献：

[1] 罗会.赏识教育在幼儿教育中的应用分析[J].初中生优秀作文，2016.

[2] 彭岚.赏识教育在幼儿教育中的应用[J].考试周刊，2007.

[3] 桑晓玲.浅谈赏识教育在幼儿教育中的重要性[J].陕西教育·理论，2006.

作者简介：辛海萍（1979年11月—）性别：女，籍贯：江苏 民族：汉，最高学历：本科，职称：小二。