现阶段高中美术教学中遇到的问题及方法探究

闫月

摘 要：在这个知识服务于社会发展的环境背景下，人们越来越重视精神文明建设。高中美术是一门非常重要的艺术学科，高中美术教育中包含多种情感因素，通过对高中美术教学，能够有效提升美术的教育功能，塑造良好的教学氛围，培养学生发现美和创造美的能力。鉴于此，本文主要针对现阶段高中美术教学中遇到的问题及方法进行相关浅析，仅供参考。

关键词：高中美术教学 问题 方法

引言

素质教育对于我国经济的发展和社会的进步具有重要的意义和作用。在实际的教育过程中，我们不难发现，高中教育也逐渐渗透了更多的素质教育。高中美术教学不仅丰富了学生的精神境界，还进一步激发了学生对于美好事物的感受能力和鉴赏能力，提升了学生学习的积极性。为此，相关人员有必要对现阶段美术教学中存在的问题进行认真的研究和分析，寻找到更加有效的教学方法和策略，促进教学目标的进一步实现。

一、现阶段高中美术教学中存在的主要问题

1.学生学习的积极性不足

在实际的高中教学过程中，我们不难发现，高中生在面临高考这一大考验的过程中，学生的学习压力比较大，其通常会将更多的精神投入到考试科目，而对美术这种检测效果不够苛刻的学科，学生很难愿意花费更多的时间去学习。有时候很多美术教学的教学方法还是存在很大的不足，没有将美术教学的真正魅力凸显出来，从而使得学生很难在较短的时间内培养出对美术的艺术兴趣，导致其学习也比较缺乏积极性[1]。

2.教学氛围有待提升

在实际的教学过程中，受于传统教学模式的影响，很多教师在教学的过程中更多是对相关的知识进行简单的陈述，对相关的理论知识进行讲解，在课堂上很少与学生之间进行教学互动，这样也会使得课堂教学氛围比较僵硬，除此之外，教学设备也比较有限，随着多媒体技术已经在教育中普及应用，但是教师对其应用的方式也比较单一，基本上都局限于播放课件，而学生就是走马观花式地去观看相关的视频和图件，这并不适合美术教学的教学目标和教学要求。

3.学生的基础比较差

在实际的教学过程中，我们会发现，绝大多数学生在高中之前对于美术知识了解甚少，因此，其对于美术鉴赏的基本知识掌握得也不够充分。导致这种结果的主要因素有：首先，学生虽然在高中之前，对美术鉴赏课有一定的学习和了解，但是授予课时因素等影响，教师只注重对相关美术技法进行传授，使得学生很难对枯燥的教材产生学习的兴趣。其次，学生的基础差导致学生在课堂上不能够积极地学习，从而也影响教学效果。最后，应试教育也使得学生对于美术教学态度消极，在学习的过程中比较敷衍，进而影响了教学质量的提高[2]。

4.教师的知识结构不够健全

很多美术教师在实际的教学过程中都更加偏重于技法作品，教学观念比较守旧，对于新课标的认知存在欠缺。而且很多学校对于美术学科和美术教师在教学中的重要意义和地位认知不足，因此对美术教师人才培养的方面也存在很大的欠缺，使得美术教师很少有机会去参加进修学习和教学研讨，这样其教学理念就无法得到有效的更新，教学思想比较落后。虽然高中美術鉴赏课中涵盖大量的文化，设计诸多领域的内容，但是美术教师知识和能力的局限性在一定程度上对教学效果的提升造成了严重的阻碍。

二、提升高中美术教学质量的完善策略和方法

从上文的阐述中，我们清晰地认识到高中美术教学存在很多问题，这些问题严重影响了教学质量的提高。为此，我们应该采用有针对性的策略和方法去化解这些问题，从而显著提升教学质量，为学生后期的学习和生活创造更为积极和便利的条件。

1.强化师生对美术教学的准确认知

随着新课改的逐步深入与推进，师生不仅要能够在形式上认知到这种变化，更要在心理上认识到素质教育的重要性，只有其意识到素质教育的重要性，其才可以重视美术教学这门学科，从而将这种学习欲望内化于心，外化于行。与此同时，美术教师应该加强对自己教学活动和教学地位的认知，对自己的教学角色加以转化，与学生建立友好的情感往来，师生之间不再局限于知识传授，还要加强情感和思想的交流，建立平等关系，唯有如此，学生的学习积极性也才能够得到进一步的增强。

2.加强对现代化教学手段的灵活应用

通过实际的调查，我们不难发现，虽然很多学校都配备了多媒体教学设备，但是在实际的应用过程中，存在很多不足。使用的范围不广，应用的频率不高，应用的手段也不够灵活。为此，相关人员应该充分人知道现代化教学设备在实际教学过程中的优势，充分利用其信息量大，形象生动丰富，学习效果更直接等多种特色优势来完善教学。但是在教学的过程中，也要注意对重点知识的理论分析，强化教师主体的重要性，避免学生进行走马观花式地观看图片，而忽略了对教学实质内容的领悟与理解[3]。

3.教师应不断增加自己的知识储备量

高中生的美术鉴赏基础本身就比较差，其在美术学习的过程中就更需要一个能力全面的教师来为其引导。为此，教师应该不断拓展自己的业务学习来积累知识量，唯有如此，其才能够更好地培养学生的综合能力，人文精神和审美能力。与此同时，随着新课改的深入，教师要保证其教学内容和教学方法可以实现与时俱进的效果，不断对教学内容中添加新知识，新技术和新方法，进一步拓展和完善其知识结构，实现美术教学与课程的同步成长[4]。最后，教育部门要多为美术教师提供交流和培训的机会，使得美术教师能够及时掌握美术学科的最新动态，从而在交流和探讨的过程中弥补不足，强化优势，有效提升教学质量，实现学生的全面发展。

结语

综上所述，高中美术教学是现代化素质教育之中的一项主推学科，其已经成为了新课改的一种重要趋势。然而在实际的教学过程中，无论是学生的基础和积极性，还是教师的教学方式和知识结构都存在不够完善的地方，相关人员需要对其给予足够重视。我们可以采用强化师生对美术教学的准确认知；加强对现代化教学手段的灵活应用以增强教师的知识储备量等多种途径来提升教学质量，完善教学效果，更快更好地实现教育的目标，也为素质教育的建设贡献更为积极的力量。

参考文献

[1]林国腾.新课标下沙画艺术在高中美术教学中的运用意义分析[J].美术教育研究，2018（06）：135.

[2]刘红霞.高中美术教学中与乡土资源的开发和利用的研究[J].美术教育研究，2018（06）：166.

[3]张倩.“核心素养”引领下的高中美术鉴赏课堂教学思考[J].艺术评鉴，2018（02）：140-142.

[4]刘文青.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].新校园（中旬），2018（01）：70.