浅谈初中英语教学中存在的问题与对策

胡琴

摘 要：初中英语教学阶段是学生提升英语水平的关键阶段，在新课标改革的背景下，如何教好英语，提高教学质量是老师都必须要面对的问题，当前的初中英语教学模式在新课改后也发生了一些变化，但依然处在不断探索的道路上，在实际教学工作中，教学反思是教育和教师得以发展的重要因素。

关键词：初中 英语教学 问题 对策

引言

英语是目前最主要的国际通用语言，在实际生活中的运用也十分广泛，英语作为初中学科中十分重要的学科之一，对学生未来的发展产生着极大的作用。随着新课程改革的实施，初中的英语教学不能只停留在提高英语教学的有效性方面，更应该从教师自身做起，不断地对英语课堂教学中出现的问题进行反思，从而不断地让教学方法得到完善，只有这样才能快速提高教学质量，真正的给初中学习英语的学生提供学习上的帮助。

一、初中英语教学中存在的问题

英语教学的反思能够让教师从自身的教育中发现问题的所在，进行全面深入的审视、思考、分析和总结，从而不断的更新教学观念，改善教学行为，提升教学的水平。[1]

1.学生自身情况的问题

教与学是相互促成的，只要存在教师，那么必然就会存在学生，学生是整个教学过程中的主体，因此了解学生的基本学习情况是教师进行教学反思的基础。从现在初中英语教育的现状来看，很多学生在英语学习中缺乏自信心，并且没有学习英语的动力，课堂上的表现不够积极，学生普遍存在怕自己说不好或者说不对的情况，缺少主动发言的热情。此外，英语水平的参差不齐导致有些学生在学习英语时跟不上进度，在听新课时跟不上老师的节奏，导致很大一部分知识得不到掌握，学生自身情况造成其在英语学习中存在诸多问题，也不利于教师的英语教学。[2]

2.教学内容上的问题

以往的教师把教材内容作为了全部教学内容，对于其他教学资源的开发和利用少之又少，这不仅仅限制了教师的自主能力和创新能力，也降低了学生学习的兴趣，这要求了现在教师对教学内容要进行深刻的反思，教学内容应该要注重培养初中生的英语应用技能，积极开发和合理利用课程教学资源来提高初中生的英语水平，这样不论是对教学的发展还是对老师自身能力的提升都有极大的促进作用。

3.教学理念上的问题

新课程标准下的初中英语教学理念强调了要加强学生学习的自主性。传统英语教学中以老师为主体，学生被动接受的教学理念已经不再适用于现代初中生的英语学习。所以，教师在平常的实际教学工作中要充分加强以学生为本的教学思想，在教学中不断的反思自己，遵循新的教学理念，注重陈旧教学观点的转变，注重对初中生英语应用能力的培养，培养初中生的情感价值，从而促进其正确价值观的形成。

4.教学目标上的问题

教学目标是教学的指导思想，确立正确的目标方向才能引导学生更好的学习。初中英语教学的目的在于培养学生的听说读写能力，培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，使得学生能够获得一定的自学能力，为以后的英语学习打下基础。传统的应试教育都是以中考作为目标，教学目标的制定都是围绕着中考的考纲来进行的，教师只注重教学方法和内容而忽視了教学目标。新课标下的初中英语教学应该注重对学生学习状态的关注，通过初中生的自身情况来制定教学目标，并且通过实际检验来检测教学目标的实现状况。

二、提高初中英语教学的相关对策

新课改使初中英语教学上升到了一个新的台阶，教师们的观念也都正在向“以学生为主体”的方向转变，从知识教育转变为能力教育，让机械的英语学习也逐渐转变为对英语的实际运用。新一轮的教育改革强调教师需要不断的分析和反思自身的教学行为。教学反思是提高教学有效性的重要途径，教学反思不仅仅是对个人课堂教学内容和形式的反思，更是对教学方法的灵活应用。

1.教师与学生要建立良好的关系

教师与学生建立良好的关系更有利于初中生的英语学习，在教学中，教师应该做到关心每一个学子，做到一视同仁，不能因为成绩的偏差而对学生产生偏见，善于利用有效的评价方法，发现初中生的优点，实行多肯定，少否定的教学策略，使得初中生在学习英语的过程中形成轻松愉快的学习环境。注重知识的整理和积累，在平时的英语训练中不断的提高学生的问答能力，对于一些学习困难的学生可以加以辅导，为他们进行知识的巩固，使他们能够跟上教学的步伐。

2.教师应做好充分的课前准备

教师应该在课前做好相应的准备，深刻的理解教材的思路，抓住教学的主体思想，结合自身对教学内容的理解，制定合理的课堂教学内容。将一些新的教学方法灵活的运用到课堂实践上去，不仅如此，在制定教学方法时也要充分的考虑学生的学习情况，跟据学生的学习水平和理解能力进行课堂设定，对自己的教学能力和学生的学习能力进行把握，在遇到各种问题时做好随机应变的准备。

3.注重听取学生的反馈意见

教与学是相辅相成的，教师要积极听取学生的意见，从学生反馈的信息来认识到教学中所存在的缺陷，加强和学生的沟通，对不用层次的学生进行分析，了解教学结果和学生的学习状态，通过和学生的相互交流来反思教学上的细节工作，综合全体学生的学习水平，适当的调整教学方法和教学难度，实现共同目标的教学。

4.制定合理的评测标准

考试是评判学生学习情况的标准之一，是检验教学质量的重要方法，但在对学生进行评测时，考试不能作为唯一的评测标准，在学生考试评测的成绩之外，还要加强学生综合能力的评测，注重培养学生在实际学习中发现问题，解决问题的能力，新的评测方式需要对学生的知识技能、学习过程、表达方式以及情感价值等多个方面进行综合考虑，使用多元化的评测方式提高学生的认知能力和学习水平，实现教学方式的有效性和科学性。

结语

总的来说，课堂教学方式的不同使得每个人都有着不同的理解和方式，在初中英语教学中还存在着很多问题，这就需要教师对教学进行深刻的反思，教学反思是一种积极有益的思维活动和在学习过程，它可以进一步的激发教师的自觉性，为教师在初中英语教学工作中指明了正确的道路。

参考文献

[1]周波.浅谈初中英语教学中存在的问题与对策.才智，2012，（35）.

[2]库在容.浅议初中英语听力教学存在的问题及对策.中学生英语，2011，（06）.