浅谈利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略

苑文领

摘 要：初中物理是一门实践性很强的学科，很多知识需要学生和教师一起通过动手实践的方式来加深对课堂知识的理解。但是就目前来看，在我国的偏远地区和多数县级以下城镇的中学中，并没有把物理实验和综合实践活动充分融入到物理课堂中。所以，利用综合实践活动来拓展初中物理教学是初中物理课堂上必不可少的教学方式。教师主要探讨了在初中物理教学中利用综合实践活动的必要性，以及综合实践活动顺利展开的方法与策略。

关键词：综合实践活动；初中物理；实验教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）32-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.030

在初中物理教学中，为了让学生更透彻地理解物理知识，提高对物理教学的兴趣，物理教师需要在课堂上开展物理实验活动，让学生通过自己动手或观察教师的实验来提高课堂学习效率。学生通过自己动手验证不但能加深对物理知识的理解，培养对物理学习的兴趣，还可以在一定程度上提高学生的动手能力、创新能力。下面着重介绍在物理课堂中融入综合实践活动的方法，希望能够对当前的物理教学起到良好的引领作用，提高学生的物理学习能力。

一、在初中物理实验教学中融入综合实践活动的重要性

（一）初中物理是实践性较强的科目

在初中物理课堂上，物理教师一方面要注重学生的理论学习，因为物理课程中的理论是学生今后学习物理的基石，另一方面要进行物理实验教学。在传统的物理课堂中，教师也会偶尔为学生做实验演示，但是这种物理实验教学在实验形式上太过单一。学生走马观花地看一遍并不能有效地加深对课堂知识的理解。在物理实验教学方面有些学校做得就非常好，这些学校更加注重学生在物理实验教学中的实践性。这种实践性的教学方式有效地提高了课堂效率，更好地将学生实践运用到了物理实验教学的课堂上。

（二）综合实践对学生学习初中物理的帮助

综合实践在物理实验教学课堂上的合理开展对学生的学习效率有很大的帮助。综合实践活动可以有效地提高学生的动手能力，培养学生对初中物理学习的兴趣。综合实验可以有不同的形式，如小组互助合作、社会调查、教师课堂演示等多种形式，教师可以根据教学条件和实验性质用各种各样的方法来丰富物理课堂教学的内容。

例如，在初中物理课堂上做惯性实验，用一个透明玻璃杯盛半杯水，在杯口处放一个硬纸片，再把一个鸡蛋放到硬纸片上，然后用手指把硬纸片突然弹开，鸡蛋会完好无损地掉进玻璃杯里。像这类的小实验教师完全可以带领学生在课堂上做，并且每个人都可以动手实践。这种物理实验融入了学生的综合实践，使学生在动手的过程中独立思考，独立操作。综合实践的趣味性大大培养了学生的学习兴趣，加深了学生对课堂知识的理解。

（三）传统的物理实验方式作用不大

传统的物理实验方式只局限于教师课堂演示，学生通过观察来进行思考。学生并不能真正透彻地理解实验原理与实验中所出现的问题的原因。就如前面所提到的惯性实验的例子，如果教师只是在课堂上为学生演示一遍，学生不自己动手实践的话，就不能透彻地理解鸡蛋为什么不会随着硬纸片一起弹出去。同时，传统的物理教学实验在培养学生的独立思考能力、创新能力上也会大打折扣，在一定程度上影响了学生的主观能动性。

二、综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法與策略

（一）注重综合实践的过程

在整个物理实验中教师应该注重学生的实践过程，保证每个学生都认真地参与到实验的操作中，在实践中学习。首先，教师应做好实验的前期准备工作，包括实验仪器数量的充足性、实验仪器的安全性，并要在实验前期做好学生实验内容的讲解工作。其次，在实验前应制订好合理的实验流程，设定合理的实验目标。告诉学生怎样安全地操作实验仪器，保证学生在实验过程中能顺利地完成实验目标。再次，在实验过程中，教师应时刻关注学生的实验流程，引导学生独立思考，独立操作，为他们解决在实验中所遇到的阻碍和问题。

例如，在物理凸透镜成像实验中，由于凸透镜有中间厚，边缘薄的特点，所以凸透镜成的像可以是正立、倒立、放大、缩小、实像、虚像等，在面对光时会起到聚光作用。在这个实验中，教师要带领学生根据实验流程将凸透镜的原理一一验证出来，让学生在实践中理解凸透镜的相关原理。注意，教师应避免一些学生用凸透镜在阳光下对着可燃物照射，以免引起火灾。

（二）进行分组合作式实践

学生的分组合作式学习同样也适用于初中的物理实验教学，因为学生在做物理实验时经常会遇到问题，如果这是靠自己独立思考，靠向教师请教固然可以，但是这样大大降低了学生的学习效率，浪费了课堂上的实践，耽误其他知识的学习。学生与学生之间进行分组合作会在一定程度上避免出现这样的问题，在物理实验遇到问题时，学生与学生之间可以互相讨论。众人拾柴火焰高，分组合作的方式可以提高学生的实验效率，增强学生的创新能力，培养学生的互动交流能力，使学生在实践中互相学习，取长补短，从而提高自身的综合能力。

（三）引导学生总结

在初中物理实验活动中，分析和总结是至关重要的。教师要在这方面做好引导作用，包括引导学生搜集实验资料，猜想和假设实验中会出现的问题，对实验结果做出总结等。初中物理实验是培养学生分析问题能力、动手能力，以及验证能力的过程。所以，做好实验总结在初中物理实验教学中占据着至关重要的地位。有助于学生巩固课堂知识，养成良好的思维习惯，并在今后的物理实验中做到举一反三，发挥出优秀的创新能力。

综上所述，在初中物理教学实验中融入综合实践有助于提升课堂效率和学生的物理学习兴趣。通过综合实践的实验方式，可以在无形中提高学生的综合能力。所以，教师要不断完善和创新初中物理课堂教学的综合实践方式，使综合实践在日常教学中发挥更大的作用，为初中生综合能力的提升打好基础，从而在一定程度上提高初中物理教学的整体质量。