小学班主任如何用爱做好教育

何幸华

摘 要：班主任是小学阶段教育教学的重要组织者和管理者，在小学教育中，班主任需要结合实际的需要用爱心构建起良好的班集体，让学生能够在学习中感受到爱的力量。因此，班主任需要有一颗爱心，同时需要具备良好的教育教学专业素养，能够掌握有效的班级管理方法。

关键词：小学教学 班主任 爱的教育

引言

班主任用爱做好教育的前提和关键是班主任要有一颗热爱学生的心，要能够深入学生的生活和心理，帮助学生热爱学习，掌握良好的学习方法，进而提升班级管理的有效性。要对学生一视同仁，为学生树立良好的榜样，进而构建良好的班集体。[1]

一、言传身教，树立良好的榜样

班主任在班级的管理中用爱开展教育的一个重要的途径就是进行言传身教，能够为学生树立良好的榜样。一个出色的班主任也是一个优秀的任课教师。在实际的教学过程中教师的言行举止都会对学生产生不同程度的影响。这就需要在实际的管理中班主任为学生树立良好的榜样。因此，在班级的管理中，班主任需要不断提升自身修养，始终保持积极健康的形象。同时班主任需要不断完善自身的道德修养，能够用自己高尚的品德去感染学生，影响学生，潜移默化培养学生良好的品德修养。小学阶段的学生喜欢模仿教师的言行举止，教师良好的言行举止，高尚的品德修养都能够让学生受到良好的熏陶和感染。因此，班主任在管理中需要注意自己的言行举止，给学生树立良好的榜样。通过榜样作用的发挥，能够在学生的学习和生活中帮助学生更好的开展学习，能够更加积极的对待生活中发生的事情，逐步提升学生整体的修养，为学生以后的发展奠定良好的基础，能够切实有效的提升学生的整体素养。[2]

二、了解学生，做到因材施教

班主任用爱心开展教育一个重要的体现就是要了解学生，并在此基础上能够因材施教。了解学生不仅仅是要了解学生的学习成绩和学习方法，也要重视对学生生活的了解，了解学生的心理，这样才算是对学生进行了全面的了解，在此基础上教师才能够顺利有效的开展教学，真正能够做到因材施教。这就需要教师要重视了解学生的方法，首先就是关心学生的学习成绩，作为班主任要全方位的关心学生学习成绩，而不是仅仅是关心学生自己所带科目的成绩，要了解学生在学习的过程中存在的问题和困惑，积极的帮助学生解决，可以和学生进行深入细致的沟通，也可以和任课教师进行深入细致的沟通，真正的帮助学生提升学习成绩，激发学生学习的积极性。其次，在实际的教学中班主任需要了解学生的家庭状况，通过了解学生的家庭状况，能够更好的开展实际的教育教学活动，能够更加有針对性的开展教学工作；最后，教师要了解学生的心理发展状态，在实际的教学中，学生的心理会对学生产生最重要的影响，这就需要班主任学点心理学的知识，能够了解小学阶段学生的心理特征，进而给予有针对性的指导和帮助，构建起良好的健康的班集体。[3]

三、平等对待学生，转化后进生

平等的对待学生是做好教育工作最重要的体现，在实际的教育教学中，班主任需要平等的对待学生，尤其是对于后进学生，更加需要班主任来平等的对待。首先，班主任需要找出后进学生之所以后进的原因，然后结合实际的需要帮助后进学生进步，可以是通过学生之间的相互帮助来帮助学生进步，也可以是班主任亲自帮助学生，使得学生获得进步，逐渐转化为好学生。其次，在实际的教学中班主任需要对于后进的学生给予更多的关注，既要关注学生的学习成绩，也需要关注学生的思想动态，能够及时的发现学生存在的问题，并能够采取有针对性的对策进行解决，进而提高实际的教学效率。总之，班主任开展管理工作需要在爱的理念下积极的开展，要积极主动的关心和了解学生，对学生一视同仁，积极转化后进的学生，使得班集体健康有序的发展。如果在实际的教学中，班主任不能够对学生一视同仁，那么这将会给学生个体以及整个班集体都带来不好的影响。阻碍班集体整体的发展和学生能力的提升，这也会间接的影响学生思想品德的发展，不利于培养学生高尚的道德情操。[4]

四、建设健康和谐的班级氛围

班主任工作的核心就是构建良好的班集体，在实际的班主任工作开展的过程中还需要建设健康和谐的有爱的班集体，在这样的班级体中，学生会感受到爱和力量，进而能够健康快乐的成长。这就需要班主任在班级的管理中掌握一定的行之有效的管理方法，为学生营造和谐的班级氛围。

首先，班主任需要在爱心的驱动下积极开展教育教学工作，只有心中有爱，班主任才能够站在学生的角度考虑问题，才能够真正的做到以人为本，在管理的过程中才能够真正为学生着想，进而构建起和谐的班集体。其次，教师要在以人为本的理念下，构建一整套完善的班级管理规章制度，通过遵守这些特定的规章制度，使得班集体的运行更加的有序健康，提升班级的整体管理水平和效率；另外，班主任需要在班级中挑选出具备管理素质的学生承担班集体的日常管理工作，让这些学生通过实际的工作锻炼，不断提升学生实际的修养，为学生的发展奠定坚实的基础，同时能够提升班集体的管理效率，增进同学之间的情谊；最后，班主任需要组织班级内部的学生积极开展相关的课内课外活动，通过活动教学的开展，提升学生实际的学习积极性，让学生在活动的过程中增进了解，同时，通过活动能够很好的培养学生的合作团结的意识，提升学生整体的道德修养。总之，在实际的教学中，班主任需要在以人为本即以生为本的理念下积极开展班集体的构建和管理工作，为学生的学习创设健康的学习氛围，让学生能够在这样的班级体中感受到温暖与爱，进而积极的开展教育教学的工作。

结语

总之，在实际的班级管理中，班主任需要对学生开展爱的教育，通过用爱心为学生树立榜样，细心了解学生，能够做到因材施教，要能够平等的对待学生，积极做好后进生的转化工作，进而建设健康和谐的班级氛围。

参考文献

[1]罗会鹏.用爱点亮每一位心灵——谈小学班主任的管理艺术[J].赤子（上中旬），2017（03）：204.

[2]王敏.浅谈爱在小学班主任工作中的重要作用[J].文学教育（下），2017（01）：168.

[3]寇海宏.小学班主任“爱”的妙用[J].学周刊，2015（19）：210-211.

[4]罗艳荣.用“爱的呵护”做好小学班主任工作[J].法制与经济（下旬），2011（12）：108-109.