树叶贴画教学存在的不足与对策

摘 要：树叶贴画，以其经济实惠的优势和独特的美育功能，成为小学美术课堂教学的一部分，也逐渐成為学生课外实践活动的内容。在树叶贴画教学过程中，有关树叶的收集、整理，制作过程的指导、作品保存等环节都存在不足之处，文章就此进行剖析，指出问题所在，进而对进一步完善教学提出指导策略。

关键词：树叶贴画教学；不足；指导策略

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 收稿日期：2018-04-19

作者简介：方成爱，男，一级教师，本科，研究方向：小学美术教学。

一、引言

树叶贴画，就是利用大自然中形状各异和色泽丰富的树叶为素材，进行平面造型的艺术。它通过树叶的收集、处理，作品的创作、保存，培养学生的观察能力、动手操作能力、想象力和创造力，激发学生的学习兴趣和创作激情，具有原材料丰富易得、制作简便、过程有趣等优点。在教学中，教师还可以对学生渗透热爱大自然、热爱家乡、保护环境的教育，培养学生探究及合作精神，更使学生体验到成功的愉悦[1]。

在教学中我们发现，树叶贴画不同于其他美术课堂，教师的指导贯穿于课前、课堂、课后全过程，很多教学存在不足之处。课题“基于综合性课程的‘叶艺教学研究”中，树叶贴画教学是其中一项重要的研究内容，我们对这些不足进行了分析和总结，提出了相应的解决对策，不断改进教学实践，取得了很好的教学效果。

二、树叶贴画教学存在的不足

1. 树叶收集缺乏目的性

在树叶贴画教学中，我们经常会发现学生所带树叶存在以下情况：采集的都是同一种树叶，或采集一堆嫩绿的新叶，或收集的落叶未经处理缺乏平整度……这些盲目收集到的树叶根本无法完成一幅贴画作品。树叶贴画是以树叶为原材料，贴画作品的内容取决于树叶材料的丰富性、可用性。出现上述情况的原因在于，教师课前只交代学生带好树叶等上课所需材料，对于需要什么样的树叶、怎样采集所需树叶、对收集到的树叶应该怎样处理，缺乏必要指导。

2. 贴画过程破坏树叶自然性

在贴画制作过程中，许多学生经常会把树叶当剪纸使用，把叶子裁剪成画面中所需要的形状，或者把树叶涂成所需要的颜色，破坏了树叶的完整性和自然性。树叶贴画的艺术魅力在于作品富有树叶的天然形状和肌理，散发着大自然的质朴气息。这种随意改变树叶原有性状的做法，是对树叶贴画创作缺乏认识、对学生创作过程缺乏指导的表现。

3. 贴画作品保存缺乏长久性

学生辛辛苦苦做出的树叶贴画作品，随着时间推移，水分蒸发，树叶会变形，颜色会发黄，无法保持刚刚制作完成时色彩艳丽、形象生动的画面。有些运用枯叶制作的作品，放置久了也会出现潮湿变形、虫蛀等现象。因此，寻找一种简单、容易操作的作品保存方法也成了我们研究的议题。

三、树叶贴画教学指导策略

1. 课前指导：树叶的收集与处理

树叶是树叶贴画的主要材料，“巧妇难为无米之炊”，收集到的树叶的形状、色泽的丰富与否，树叶处理得是否干燥、平整，都决定着树叶贴画作品的好坏。因此，课前对树叶的收集指导很重要。

树叶收集：收集树叶的时间最好选择在秋冬季节，因为这个时段，树叶的水分含量较小，树叶色彩也很丰富，树叶经处理后不易褪色、变形。收集树叶时以完整的落叶为主，教育学生要热爱自然，保护环境，不要随意采摘树叶，破坏树木生长。因教学需要必须在春夏季节收集树叶时，也要选择枯老的树叶。点、线、面是平面构成要素，因此，在收集树叶时，教师要指导学生从画面出发，收集树叶有大有小，大如面、小如点、细长如线。可以按叶面窄的一边长度为准：在6厘米以上的大叶子有梧桐叶、羊蹄甲叶等；在2厘米以下的小叶子有榆树叶、雀梅叶、九里香等；介于两者的中等树叶如杜英叶、黄葛树叶、黄栌叶等；线形叶子如松针、芦苇草、蕨类叶等；还可以收集一些花瓣使用。收集同一种叶子时，也要考虑大小、颜色富于变化。这样，学生收集的树叶做出的贴画才会画面丰富、形象生动。教师要引导学生留心生活，或跟随父母郊游，或上下学路上，或生活周边，去观察、去发现、去收集造型各异、五颜六色的树叶。春、秋游，可以带领学生走进大自然，指导学生收集树叶。

树叶的处理：把收集到的树叶剪去叶柄、洗干净，用毛巾或纸巾擦干叶面水分，找本厚点的旧书（不要用铜版纸书籍），按“一页一叶”把完整的树叶夹在书本中，平放在平整通风的地方，再压上稍重点的书籍，一般一两周时间，树叶就会阴干，期间可以一至两次翻动和调整。阴干、压平的叶子按大、中、小，或根据形状进行分类整理，有针形、线形、心形、圆形、扇形等，把整理好的叶子装在不同的盒子里备用。

2. 课堂指导：作品的构思与制作

（1）先观察后立意：中国画创作，以立意为先，王维留下过“凡画山水，意在笔先”的论调，白居易《画竹歌》亦有“不根而生从意生”之言……历代大家无不把“写意”作为创作中国画的基础[2]。我们在指导学生画画时也往往强调先构思后动笔。然而，树叶贴画不同于绘画创作，它的立意受限于树叶的形状和色泽，必须先观察树叶，根据树叶形色展开想象，从叶的形似去构建物的神似，因此树叶贴画的立意在观察之后。如一片枫叶，不能按事先的立意随便贴成你想要的形状，应该在观察的基础上，发挥想象力，学生自然会发现它像金鱼的尾巴、狗的头部等等。因此，在树叶贴画制作中，教师先要引导学生观察和欣赏各种树叶的天然形状和色彩，激发学生的想象力，调动学生的形象思维。

（2）多用胶少用剪：胶水和剪刀是树叶贴画的主要工具，按树叶形状、色彩构思立意后，用铅笔在纸张上打个草稿，确定主要物体在画面的位置，然后将树叶背面涂满胶水（固体胶、白乳胶均可，不要使用透明胶粘贴树叶表面），贴画时要尽量保持树叶的完整性和自然性，一般情况下不要用剪刀修理，也不要给树叶上颜色，否则就会使之失去原有的自然美，只要把最微妙的部分简单地修整一下就可以了[3]。如樟树叶梭形的轮廓和狐狸的头部侧面很相似，如果要表现狐狸张开的嘴巴，只要在叶边上剪个缺口就可以了，它还是具有整个叶片的外形，保持原有的叶脉纹理的自然美，而若选用大的梧桐叶裁剪出形状，效果就完全不同了。

（3）多贴叶少添画：树叶贴画，画面构成必须以树叶为主，当贴好主体部分后，背景等物体也尽量用叶子来表现。如用枫叶、杜英叶等贴出几条金鱼，就可以选择一些蒲草、蕨叶等条状的叶子作水草，还可以用小点的叶子贴几条小鱼，为了让主题更突出，可在底板纸上平涂淡蓝色湖水背景。一般情况下，添画使用在背景上，为了突出主体，增加画面感，但不可喧宾夺主，更不可在主体物的树叶上添画细节。

3. 课后指导：作品的保存与装帧

树叶贴画因为使用胶水粘贴，含有一定水分，完成之后用稍重的、平整的物体将树叶贴画压住，让其慢慢干燥，千万不能放在日光下晒，以防卷曲，破坏画面。

学生的树叶贴画作品一般在A4、A3纸张大小，待作品阴干、平整后，可用过塑保存。过塑的优点在于隔绝作品与空气的接触，可以防潮、防蛀，长期不变形。不变色。对于没有过塑条件的农村学校，可以用保鲜膜替代，做法是：把树叶贴画作品贴到卡纸或硬纸板上，用一张大于作品的保鲜膜罩住画面，排挤掉保鲜膜与画面之间的空气，然后将保鲜膜的四边卷到作品背面，用透明胶封牢。

树叶贴画作品用以上方法处理后，可以用卡纸加边进行装饰，也可以用相框、画框进行装帧，让它成为美化校园、点缀家居的艺术品。

四、结语

树叶贴画教学，依托于大自然的丰富素材，引导学生走进生活、贴近自然，在大自然中发现美、构思美、创造美。培养学生的想象力、创造力和细致认真、有条不紊的学习态度，教育学生热爱大自然、保护大自然，让美术活动达到既教书又育人的双效目标，让树叶贴画教学成为美育的有效途径。

参考文献：

[1]杜 丽.《大自然的神奇形状——树 叶贴画》教学设计[J].新课程（中旬 刊），2017（8）：85.

[2]周步芳.浅析绘画创作中构思立意的 重要性[J].美术界，2011（7）：76.

[3]张晓萍.浅谈叶贴画制作与教学[J]. 林区教育，2000（1）：15.