武汉大学医学院学生双语教学的调查报告

2018-10-25宋启斌付振明

中国高等医学教育 2018年7期

张芮，宋启斌，付振明

(武汉大学人民医院，湖北武汉 430060)

随着全球化、信息化的发展，国家之间的交流日益密切[1]。因此拥有很好的英语水平对于现今的医生和医学生十分重要[2]。事实上，医学生的英语水平还远远达不到社会的期望[3]。为了提高医学生的英语水平，我国在部分医学院校开展了双语教学的实践[1,4-5]。但总体来说，目前国内医学双语教学处于起步阶段[6]。从学生的角度，通过问卷和采访的形式，对武汉大学医学部的学生关于对双语教学的看法做出了调查。

一、方法

1．对象。调查涉及武汉大学医学部第一临床学院和第二临床学院2011、2012、2013级临床医学五年制、七年制、八年制、5+3共162名学生。

2．问卷设计。问卷分为基本信息、对双语教学认同度、学生学习情况与对双语教学的建议四个模块。

3．统计方法。收集问卷，采用epidate双录入方法建立数据库，采取非参数检验方法，并对双向等级资料进行秩和检验和spearman相关性分析，对单向等级资料进行秩和检验，以上数据分析采用SPSS 23，P<0.05为具有统计学差异。

二、结果

1．长学制学生对双语教学有更高的需求。对不同学制学生认为双语教学是否有必要作了分析(见表1)。结果发现学制越长的学生越认同双语教学，特别是八年制学生。而通过秩和检验发现不同年级(P=0.69)、学院(P=0.208)的学生对双语教学是否必要并无显著性差异。

2．学生对目前双语教学质量还不够满意。学生认为目前的双语教学对他们的作用，只有少部分学生(26.5%)认为学到更全面的知识。在询问部分学生对双语教学的看法时，学生表示大多数的课堂中教师只是使用英文PPT中文讲解，并且在个别时候读一下专业单词，不仅增加了课上看PPT和课下复习的难度，对专业英语也没有很大的帮助。

表1 您所在的学制对您的学制年级而言开展双语教学是否有必要n(%)

注：R=-0.181，P=0.025

3．学有余力的学生更赞同开展双语教学是必要的。对学生认为自己能否完成平时学习任务和他们认为开展双语教学的必要性进行非参数Mann-Whitney 检验(见表2)，发现认为自己能完成平时学习任务的学生更加认同开展双语教学是有必要的，并且会在课下用更多的时间进行双语学习(P=0.013)。而对不同年级、学制、英语水平与学生认为开展双语教学的必要性进行秩和检验发现并没有显著的差别。可见相比较不同年级、学制和英语水平，学生是否学有余力对他们是否认同双语教学具有更多的影响。但是，当分析学生认为双语教学是否会增加学习负担时，大多数(78.3%)都认为会，并且与他们是否认为双语教学有必要无关，说明双语教学对我校学生还是有一定难度的，但学有余力的学生愿意克服困难，用更多的时间进行双语学习。

表2 您是否能够按时完成学习任务对您的学制年级而言开展双语教学是否有必要n(%)

注：P<0.001

4．学生对双语教学具体设置的一些建议。大多学生认为应该从较低年级就开始进行双语教学，并且主要在一些专业课和专业基础课上(见表3、表4)。在教材的选择方面，有半数学生(46.7%)认为现在的教材是不合适。对于双语教学的考试形式，大多数学生认为多种题型相结合(40.1%)或者英文试卷中文答题(38.9%)更为合适。