中职机械加工专业实训教学中的现状和对策

邓春晓

摘 要：职业教育是我国教育事业的重要组成部分，但其在发展的过程中无论是学生还是老师都存在着诸多问题，这其中也包括机械加工专业。在机械加工专业中存在着最主要的问题是缺乏实践，即实际动手能力短缺，不符合中职学校的发展情况。无论是实训老师还是学生都应该加强他们的实际操作能力和一定的生产经验，尤其是实训老师，改变现有教学中存在的问题。

关键词：机械加工；实训教学；生产经验

职业教育是我国教育的重要组成部分，职业教育与普通教育的对比，其更注重在生活中的实际操作和实际能力的培养。机械加工专业是属于职业教育的一种，它的应用型强，所需掌握技术含量高，对学生的学习要求更高，不仅需要较强的学习能力也需要动手能力。为此，加强中职机械加工专业实训教学具有非常重要的意义。

1 中职机械加工专业在实训教学中的现状

在中职学校中，机械加工的实训教训是机械类专业的一门必修课程。不过在实训教学中应当注意很多问题。目前我国中职类的学校普遍存在的问题有：一是课程选择和设置方面；二是师资队伍的问题；三是在实训过程中安全问题；四是学校的现有条件限制了实训教学的发展方面等等。

1.1 课程的选择和设置

机械加工专业的课程的方面存在着课本理论多和实际操作少的问题，在加上我国科学技术的日益创新，所需增添的课程就必须与之匹配，但一般来说，在很多中职学校的教材或是课程方面的更新很慢。所以无论是对学生还是老师都需要在技术发展的过程中学习新的技能和技术，这对老师和学生的要求也就变高了，从而比较容易的产生与现代发展不相匹配的矛盾（当学习了两年的基础知识有可能存在被社会淘汰）。所以这些矛盾的结果不仅导致经济的损失也浪费了资源的配置，大大降低了中职学校中教学的质量和影响教学效率。例如：新能源汽车的出现，就需要传统的汽车维修人员学习更多的机械知识，因为新能源汽车与传统汽车相比其内部结构和仪表仪器都较之复杂。

1.2 师资队伍所存在的问题

随着教育的不断发展，高等院校所招的学生的条件也在放宽，这对中职学校有一定的冲击，间接导致了生源的减少、学生的素质下降。也可能存在着在理论知识和学习掌握方面本科生比中职类学生要高。所以为了稳定的发展中职学校就必须要突出中职学校自身的特点，即重视实践，提高学生的动手操作能力。在这一发展趋势下，对中等职业院校的实训老师也提出了更高的要求。中职学校老师中普通存在着对机器一线的实际操作的生产经验，虽然理论方面掌握较好，但无法与中职学校发展的方面一致，但是动手能力偏弱，就会产生理论与实际向脱离的现实问题。

1.3 在实训过程中的安全的问题

中等职业院校能够吸引学生好奇心的一种是它的实训过程，這也增加了学生参加学习的积极性。但是在机械加工专业的实训过程中存在着一定的危险性，所以在实训教学中所存在的安全问题成为了限制教学的一种因素。

1.4 中职类学校的现有条件限制了实训教学的发展

在实训教学的过程中，其主要起到的作用是能够将书本所学习的内容应用于实际的操作中，通过学生自己动手操作，能够使他们加深印象，更能深刻的理解书本中的理论，也在整个过程中提高的学生的动手和操作能力。目前我国在普通高等院校中，它们的资金支持存在着很大的距离，所以在教学环境、教学条件上都有很大的区别。更何况是在中等职业学校，它的资金就更加的缺乏。而且在机械加工的专业中其所需的车床等机器设备都比较昂贵，学校的资金当然是有限的。从而导致学生进行独立操作的机会很少，操作时间不多，产生实训的质量效果不好，从而可能导致实训内容很难符合与企业实际操作的需要。同时也会让实训教师在教学的过程中产生一些困难。

2 面对中职机械加工专业实训教学中的问题所作出的对策

无论是普通高等教育还是专门的职业技术的教育，它们的教学质量和教学方法将会直接影响到学生未来的发展。只有通过不断的实践才能够真正的检验出教学的方法是否合理、教学方针是否适合等等问题。这样才能更好的发展教育，更好的突出在同类学校中所具有的优势、特点，从大的方面来讲，不仅能够为学校来来利益，而且能够赋予学校更多的荣誉。

面对之前所提出的问题本文主要作出了以下的对策：

2.1 课程方面的问题的解决

首先要明确教学方法。机械加工等方面专业的课程所存在的课本理论多、实际操作少等的问题，就需要对很多课程加强实训教学，使很多的课程变成是理论与实际的结合，能够让学生更能深刻的理解知识、掌握知识。但在实际过程中其操作难度很大，需要进行实践的各种探索，才能找到最优的做法。其次教师要善于构建良好的学习氛围，在上课过程中老师可以活跃上课的氛围，激发同学们的学习兴趣，也减少了学生对书本上乏味枯燥的内容产生厌倦，这样把各类的资源充分利用起来，增强同学们的综合素质。

2.2 实训教师队伍中存在问题的对策

首先，提高师资力量。实训教师存在的最普遍也是最主要的问题是实训教师的实际操作经验可能有所缺乏，难以使理论与实践完美的融合。所以对实训老师的要求需要更为的严格，为了能够提高实训老师的综合素质应该为教师提供继续教育的机会，增加其实训经验，使其具备有一线生产经验，从而在给学生讲课的过程能够更加的深入与透彻，以及在操作过程可能存在的问题与难点。使学生能够更加的熟悉一线生产的状况和其操作方式，为学生提供一个身临其境的意境，从而当学生在实际操作过程中就避免了对机器的陌生等一些不利的因素。实训老师一定要利用好其所习得的在一线的生产经验，最好是将一线的生产过程当中的很多细节介绍给学生，明确工厂的工作纪律和规章制度，从而也可以潜在的影响学生的职业素养。所以特别是对于刚毕业就参加教学的老师应当及时的到达相应的生产车间去寻找实战经验。除了学校所有的老师外，还可以聘请一线的职员来到学校进行授课，由于其长期处于一线，对一些可能出现的问题会有自己独到的见解在加上他丰富的生产经验，这就会对实训教学产生很大的帮助。

其次，加强校企联合。为了能够既能节省资金又能够为学生提供良好的实训教学的环境。学校跟企业合作是一种不错的途径，而且这是互惠互利的存在，企业能够为学校提供机械设备、生产经验等的利处，增强学生的实际操作能力，也使得学校在教学上的灵活性。学校也够为企业提供优秀的毕业生，为企业输送人才的渠道增加的一条通道，使学生在合作企业中有一种归属感，也能够为企业长期稳定的发展奠定基础。

2.3 在实训过程中安全问题所作出的对策

在机械加工专业中，它的实训过程中存在一定的危险性，所以对于这个方面就必须要防范于未然，先提前做好预警工作，具体的来讲就是加强实训的安全教育。这也是在实训教学过程中所必须要作出的一部分工作和课程。让学生熟悉整个的安全生产过程，严格的进行规范的操作，强调不得出现违规的做法，保障学生在实训学习的过程中人身安全。

3 针对学生在实训教训中所提出的建议

在学习过程中，应当开拓学生思维空间，增强他们的想象力。培养学生的创新能力，加强学生的专业技能，学生应该要保证自己的学习态度和增加自主学习的能力。随着社会经济的发展，对应用型和技能型人才的需求也在增加，所以对实训教学应该要愈来愈重视。

参考文献

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[3]刘峰.浅析中等职业教育机械加工专业实训教学改革[J].教育界：综合教育研究， 2015，（6）：153.