初中英语教学中互动探究式教学方法探讨

田明燕

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对学生综合素质培养重视程度越来越高，各种新型教学被广泛运用于课堂教学当中。其中，探究式教学属于新型教学方式的一种，在探究式教学当中，充分尊重学生的主体地位，学生学习积极性与主动性也会被激发。因此，本文首先分析了探究式教学方法在初中英语教学中的意义，然后探究初中英语教学中互动探究式教学方法的实施策略，以供参考。

关键词：初中英语教学；互动探究；教学方法

初中英语是一门语言性学科，在初中英语教学当中，为了更好的保证学生学习效率与教学质量，需要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，从激发学生学习兴趣，让学生更愿意主动参与到课堂教学当中，保证教学效率。因此，在初中英语教学当中采取互动探究式教学是遵从新课程改革的策略，能够改变学生在课堂教学中的地位，将学习的主动全还给学生，从而更好促进学生综合素质的锻炼与提升。

1探究式教学方法在初中英语教学中的意义

1.1有利于培养学生语言表达能力

英语属于语言性学科，因此，在初中英语教学当中，学生语言表达能力的培养属于主要教学目的之一。传统教学模式当中，教师过于注重理论知识的培养，导致“哑巴英语”的情况普遍存在。在初中英语教学中采取互动探究式教学后，能够改变传统教学模式，引导学生主动探究和讨论，在讨论过程中，学生语言表达能力将会随之提升。同时，学生团结意识与能力也会不断提升。所以，探究式教学在初中英语教学中意义重大。

1.2有利于营造良好的学习氛围

与其他学科不同，初中英语本身不具备良好的语言环境，如果学习氛围沉闷，很难激发学生学习兴趣，学习效率也会跟着下降。在初中英语教学中采取互動探究式教学后，能够通过互动探究的方式，打破传统“老师教—学生学”的模式，让学生积极主动参与到课堂教学当中，学习氛围也会更加生动，在这种情况下，学生不会产生厌烦情绪，学习效率自然随之提升。

1.3有利于提高课堂教学效率

传统教学模式当中，教师习惯性采取灌输式教学方式，在这种教学方式当中，课堂教学效率普遍不高。互动探究式教学属于新型教学方式的一种，能够在最大程度上激发学生兴趣，学生一旦对英语学习产生兴趣，就会激发学习知识的欲望。教师在开展课堂教学活动时，学生参与度与自主性变高，教学效率也随之提升。

2初中英语教学中互动探究式教学方法实施策略

2.1创造学习良好的情境

听说读写是初中英语教学需要重点培养的能力，在传统教学模式当中，由于教学观念的落后，很多教师教学内容大多围绕于考试开展，能力培养时，也过于重视书写能力，导致学生口语能力、阅读能力、听力等均相对较差。在这种情况下，为了更好的保证课堂教学质量，教师采取互动探究式教学方式，为学生创设良好的教学情境。通过教学情境激发学生学习英语的热情。值得注意的是，教师在创设教学情境时，应该选择新颖的、趣味性较高的主题，才能最大限度发挥出探究式教学的效果。

例如：在“go shopping”相关内容教学当中，其重点语句为“can I help you？”与“what can I do for you？”教师可以为学生创设真实的购物情境，引导学生融入到教学情境当中，更好的学习英语知识。

2.2改变教学方式培养探究能力

传统教学方式比较单一，课堂教学氛围枯燥沉闷，学生学习兴趣不高。在这种情况下，教师采取探究式教学还需要注重改变教学方式，运用全新的教学方式来帮助学生更好的培养互动探究能力。在互动探究教学当中，教师可以选择小组合作学习、分类教学、翻转课堂等多种新型教学方式，使课堂更加丰富有趣。

例如：在“Whats the best movie theater？”相关内容教学当中，教师可以采取小组竞争的方式，根据学生基本情况将学生分为不同的小组，然后引导学生回例举自己认为最好的电影院，哪一组列举最多即为胜利，通过这种方式，能够有效锻炼学生探究能力，引导学生积极主动参与教学活动。

2.3采取合理的教学评价

在任何学科教学当中，教学评价均占据着比较重要的地位。因此，教师在初中英语教学中采取互动探究教学模式，还需要对学生进行科学合理的评价，通过探究学习来帮助学生养成良好的学习习惯。传统教学评价当中，教师过于重视学生成绩，评价比较单一。采取互动探究式教学后，教师应该充分挖掘学生的潜力，尽量以鼓励的方式，保持学生学习自信心。

例如；在平时教学过程中，教师可以积极主动与学生交流，培养学生语感和语言表达能力。学生表现良好时，可以通过肢体结合语言的形式，及时对学生进行鼓励。同时，还需要详细指出学生进步的点以及不足之处，让学生更加期待下一次的评价。通过这种方式，学生学习英语的积极性也会进一步被激发出来。

3结语

综上所述，初中英语是一门重要的学科，为了更好的激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，教师可以在初中英语课堂教学当中采取互动探究式教学方式，通过创造学习良好的情境、改变教学方式、采取合理的教学评价等方式，充分尊重学生主体地位，促进学生综合素质与能力的提升。

参考文献

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