实施精细管理 创建品牌校园

一所学校得以生存与发展，在本地区能够独树一帜，家长、学生慕名前来，靠的是先进的办学理念、清晰的办学目标、完善的教学设施、优美的校园环境。而这一切都必须以精细化管理，量化考核方式来保证长期稳定发展。

老子说：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”把每一件简单的事做好，就是不简单，我校立足于自身实际，实施精细化管理，打造精品校园。

一、领导班子“挑大梁”，为学校发展夯实基础

学校领导班子的教育管理水平和教育教学水平决定着学校发展水平。学校制定了领导班子责任岗位制度，明确职责分工到人，在日常学校管理事务中，我们坚持原则，坚持民主，坚持公开。此外，我校领导班子更是挑起了教育教学的大梁。

宁莉副校长，身兼数职，既任教改专员，又是语文教师；

文新华副校长，长期担任毕业年级品社教育；

卢望教导主任，兼任两个班语文教学工作；

刘艳军办公室主任，兼任党建工作以及语文教学。

他们具有强烈的责任感、事业心，能够严于律己，勤奋学习、精于管理、发挥着先锋模范作用。

二、教育教学科研常态化，评分细则来考核

“读书、反思、教研”是拉动教师专业成长的三辆马车。我校将全体教师分为三个教研组（语文组、数学组、综合组），每个星期每个教研组都有固定的读书、反思、教研时间。

一是“每周四十分钟”，提供时间、空间让教师集体交流研讨，自由发言，解决教研教学中的困惑。

二是“一节公开课”，每名教师每学年必须上一节公开课，在广泛交流学习中，教师的见识增长了，危机意识增强了，视野开阔了，随之而来的是教学质量的提升。

三是“每学期一考核”，我校对教研组的出勤、提问、反思、公开课、论文、课题等有细化的评分细则，助力教师专业发展。

三、尊重学生个性发展，相信每一个孩子

每一位学生都需要我们教育者的关注。每一位学生都是独立的个体，他们具有自己的独特性与创造性，因此就出现了各种各样的学生，有的乖巧温顺、有的聪颖好学，有的调皮捣蛋……我们学校的教育要在乎每一个孩子，这是教育公平性的体现。教学要面对不同层次的，具有个性差异的学生，从各个方面，各个角度来满足每一位学生的需要，从而促进每一位学生的成长与发展。我校有书法、美术、口才、合唱、体育、科技、奥数、文学等八个社团，几年来，学校社团建设工作取得了突出的成绩。文学社创办的《紫荆》社刊被评为县级十佳校刊，舞蹈《花儿朵朵向太阳》参加县孝心少年颁奖典礼获一致好评，科技社作品多次获得市县级表彰。鼓号队是我校一张名片，多次参加演出，获得县级鼓号队比赛一等奖。

四、落实课程方案，研发特色校本课程

学校遵守国家基础教育课程，地方课程、校本课程三级课程体系，坚决做到开全课程、开足课时。我校立足于本地，积极开发校本课程。

我校自2008年开始开展国学经典进校园活动，经典诵读工作被纳入学校工作计划、教学工作中，并专门制定具体可行的育读计划：

1.时间上有安排：第一节课之前的十分钟的天天美读，每周四第六节课開展经典诵读，每学期评选诵读小金星，经典诵读优秀学员。

2.业务上有指导：指导学生开展经典诵读活动，教师必须具备较丰厚的人文素养和专业的指导策略。我校坚持“走出去”“引进来”两手抓。“走出去”，我校经常组织教师外出学习，学习他人先进的教学理念，回校后，外出学习的教师开展经验交流会，以点带面，营造浓郁的学习氛围。“引进来”，2016年12月，我校特邀上海市国学特级教师李春华教授来我校上国学公开课，学校组织全体教师进行观摩。此外，我校多次承办县级经典诵读推广工作，累计接待兄弟学校观摩十几余次。

五、体验式教育与仪式感教育相结合，构建特色德育品牌

我校以学生为主体，探索出体验式教育与仪式感教育相结合的德育模式，促进学生身心健康和谐发展，使德育工作向内涵发展延伸。

体验式德育，点燃星星之火。著名教育家朱启焕曾说过：“最好的教育是来自于星星火炬下，学生亲身体验的活动中。”体验式德育，就是要巧设各种体验情境，学生经过亲身体验和感受，体验挫折，体验集体，体验生活等，形成健康的情感。我校开展了“体验岗位”主题活动，如：当一天班主任，当一次小义工等。“体验真情”主题活动，如：我给爸爸妈妈炒个菜，我给爷爷奶奶洗脚，今天我当家等等。在活动中孩子们体会到家长的辛苦，学会了感恩，学会了生活的本领，师生关系、亲子关系更加和谐。

仪式感德育，是抓住学生成长的关键时期，注重仪式背后存在的文化内涵，记录学生成长的精彩瞬间。我校经过精心设计固定下来的仪式感教育有：一年级入学礼——“我是一名小学生啦”；入队仪式——庄严而神圣的时刻；今年我十岁——十岁的时光，人生乐章的前奏，十岁的年华，人生旅程的起航；六年级毕业礼——童年在这里定格。

实施精细化管理，创建品牌校园，做到事事有人管，处处有人管，事事有人检查，时时有计划，事事有总结。推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营造和谐健康的育人环境，做人民满意的教师，办人民满意的学校，为桃江县基础教育改革和发展谱写和谐音符。

作者简介：邓思辰（1984—），汉族，湖南益阳人，在职研究生，一级教师，研究方向：小学美术，学校管理。

编辑 张晓婧