现代教育技术在小学英语教学中应用的对策
2018-10-22彭菊花
彭菊花
摘 要:小学生英语能力的提高不是一朝一夕的事,要循序渐进。通过现代教育技术的教学方法并结合小学生的发展特征,有效地激发学生学习的积极性,从而优化教学过程,利用科学技术突破教学中的难点,提高小学生英语学科的综合素养。
关键词:现代教育技术;小学英语教学;应用;对策
伴随着课程的不断改革,教师要不断探索研究有效的教学方法,并不断优化英语教学模式。现代教育技术在课堂上的应用,打破了传统的教学方法与理念。现代教育技术的优点是能够营造轻松愉悦的语言学习氛围,现代教育技术资源非常丰富,有音频与图片等,通过这些资源进行英语辅助教学,使小学英语的教学变得更加有趣、生动。
一、利用现代教育技术调动感官,吸引学生注意力
注意力是一种积极的心理状态,人们一切的心理活动都是在注意力的基础上,它是指人的心理与意识集中在某一对象上。注意力是学生学好知识的重要前提条件。只有集中注意力,学生才能有效地吸取知识,智力才能够得到有效的发展。小学生由于年龄小的特点,知识水平与语言能力方面都有限,具体的形象思维占主要地位,所以,具体的、生动的事物能够吸引学生的注意力。因此利用现代教育技术将教材内容呈现出来,更容易吸引学生的注意力,使学生加深对知识的掌握与理解,更留下深刻的印象。
人们常说“好的开始是成功的一半”,课堂教学也一样,良好的开始导入能够快速提高学生注意力,产生学习的动机,能够使学生的注意力迅速集中在教学目标上,小学生的认识水平有限,容易分散注意力被其他的事物所吸引。例如,教师带领学生学习色彩时,通过学生熟悉的圣诞节进行导入设疑。利用多媒体在屏幕上播放一张背景图片,并提问:大家猜猜今天有哪位朋友来了?让学生充分地发挥想象,甚至进行讨论,最后教师播放一曲Merry Christmas,当学生听到后会齐声说:“圣诞老人。”这时教师可以说:“圣诞老人给我们带来了很多漂亮的礼物,但是要答问题才有,不过圣诞老人是听不懂中文,我们要说英语的。”为了减轻学生的压力,对于不会说的学生教师要给出适当的指导。最后通过回答问题的过程学习各种颜色。
这种形式的导入,让学生感觉既有趣也不枯燥,还能够吸引学生的注意力,使新课的学习可以开展顺利。导入是一个比较简单的教学环节,学生通过用耳朵听、用眼睛看、用嘴讨论,同时多种感觉地运用,有效地提高了学生的思维能力。
二、利用现代教育技术培养学生听说读写能力
在小学生阶段学习英语,要先掌握学生的认识规律,让学生的阅读从基础学习,所谓基础是指“单词”,那么对单词的掌握理解要从四个方面入手:听、说、读、写,听就是听单词的语音,明白中文的含义,所谓听说优先,读写跟进,在日常教学中,教师不难发现部分学生在掌握单词方面不足,所以,教师要重点指导学生读音的方法。
教师可以利用多媒体制作有声教具,通过手偶的表演进行lets eat单词呈现,lets do趣味练习,lets talk创建情境,最后进行文本阅读lets read。学生在不知不觉中理解了单词,并掌握了句子,从而达到教学目标。现代教育技术的应用不仅完善学生的知识结构,还能够培养学生拼写与读写方面的能力。
三、利用现代教育技术培养学生阅读方法
小学生在阅读课文时会有小声朗读、指读、回读等现象,这些问题都严重影响着学生阅读的速度,从而影响学生的阅读质量,教师要利用有效的教学方法改善学生的阅读效果。第一,在小学中年级阶段英语的阅读方法基础以听和说为主要学习方式,教师可能利用多媒体动画视频、简笔画等手段来帮助学生进行听说训练,使学生能够充分理解教材知识。第二,阅读教材内容基础与学生的实际生活有紧密联系,所以,对于小学高年级的阅读要根据阅读材料导入课件。
比如,教师在讲解Lets eat一课时,要加强学生对核心句子的学习“Can I have some chicken”,因此教师可以利用多媒体给学生更直观的展示,再加上类似于卡片等实物辅助教学,同时激发学生对阅读学习的兴趣。
现代教育技术方法在教学领域中的运用越来越广泛,它不但能够促进小学生对英语知识的理解,也有助于提高小学生运用英语的能力。因此,小学英语既是一门学科,也是一门艺术。在课堂上教师要以学生为学习的主体,而教师的任务除了教授知识外还要做到指导、观察、纠正和帮助,让学生在轻松、自主的学习环境中不断地提高自身的学习能力。教师通过科學的指导,使学生在掌握巩固知识的同时形成一个良好的学习习惯。
参考文献:
[1]杨丽玲.浅谈现代教育技术在小学英语教学中的运用[J].新课程(教师),2010(11):168.
[2]魏明生.现代教育技术在小学英语教学中的应用[J].中国教育技术装备,2013(7):115-116.
[3]安玉成.现代教育技术在小学英语教学中的应用[J].学周刊,2017(8):90-91.