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怎样上好一堂生动的语文课

2018-10-22吴丽琴

新课程·上旬 2018年3期
关键词:基本功教学法小学语文

吴丽琴

摘 要:语文教师在精读文本的基础上,完善自身基本功,深入孩子的内心,带着饱满的热情感染每一位孩子,从而触动学生的心灵,领着学生感受生动的课堂。

关键词:小学语文;教学法;基本功

华夏五千年,传统文学博大精深、源远流长,每段历史都有着各自的文化。小学语文是一门基础性知识非常强的学科,每个阶段、每位老师所教授的方法都不一样。随着素质化、信息化的飞升,怎样上好一节生动的语文课,是大多数语文老师比较关心的问题。下面我来谈谈自己的看法。

一、钻研教材,备好课

备好课是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证。上课前先要解读文本深入作者的内心,或向一些学习资料或者音频资料学习,仔细揣摩,设计好学习方案,制定好学习目标。知识的联系不仅仅局限于一节课内,而且还体现在章与章之间以及先前所学的知识之间。只有全面地熟悉教材、掌握教材,弄清楚以前学过的有关联的知识,才能真正掌握新旧知识之间的密切联系。只有对课文内容有全面的认识,对学生提出的问题才可以应付自如。比如,人教版语文五年级下册第五单元,这个单元讲的全是关于历史故事的内容,其中有一篇课文《草船借箭》,《草船借箭》选自我国四大名著《三国演义》,但是由于我自己不太喜欢这种书,平常不太愿意看这种类型的书,所以对这本书,不是每一个故事的内容都很熟悉,以至于后来上课的时候一些学生提出的一些故事,我当时就愣在那里,模棱两可的讲解就糊弄过去了。所以当时觉得自己的备课不够充分,应该多看些课外书,增长见识。

二、教师的基本功要扎实

给学生一杯水,你要有一桶水。作为一名教师,教学就是一条生命线,自己基本功的高低直接影响了教学质量的好坏。作为语文教师,就应该知道语文基本功的重要性。教师的三笔一画(粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画)是体现这个老师的个人基本素质问题,并且现在还要能够运用现代化多媒体教学来教导学生。小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任,更要为学生一生的发展,为学生的语文学习打下扎实的基础。新的教学理念要转化为教师的自觉行动需要一个较长的过程,而“教师基本功”就是实现这一转变的抓手。如果能在与“教师基本功”紧密相连地解读教材、语言表达、多种媒体运用等方面充分体现“以人为本”,体现“知识、技能、情感、态度、价值观”的有机统一,那么你的课会很生动。

三、了解学生

对于小学生来说,他们每个年龄阶段都有每个年龄段的特点,他们接听新事物时也会有自己的想法。我是一位一线的农村教师,对于农村学生来讲,他们对于新事物很新奇,但是另外一方面,他们也要反应很久才能够知道、了解。那么怎样才可以激发孩子们对于新事物的了解呢?是兴趣。兴趣是最好的老师,是基础学习的动力和源泉。它是推动学习的内在力量,学习兴趣对于学生学习和掌握知识起着非常重要的作用,那么在教学中如何激发学生的学习兴趣呢?搞好师生关系。作为教师,要与学生换位思考,“假如我是学生,对于这篇课文,我会怎样去想,我会怎样去做?”比如人教版语文五年级上册的课文《狼牙山五壮士》,这些学生听得非常认真。所以一堂课呢,重点应该是把学生引进你的课堂,就像表演一样,让学生也能够参加表演,进入到那个角色里面。

四、要师生配合、互动、参与

一堂课,仅凭一位老师一个人讲解,没有学生的配合,是十分空洞的,同樣一节课,有学生的积极配合,再加上老师深厚知识的讲解,这篇课文的内容就很容易理解了。老师在每次上课的时候,还必须要有足够的热情。如果教师上课冷漠,那么学生听课也会冷漠。教师无激情讲课,学生必然无激情听课。师生即使面对面,也犹如背对背,只有激情和真情才会在师生间产生一种互相感染的效应,从而不断激发学生学习的热情,唤起学生的求知欲。只有教师足够的热情才能够带动、感染每个学生,学生才能够学得更加有趣,学得更加轻松。

一堂生动的语文课,老师讲得再多也没有用,应该发挥学生自主、合作、探究的方式学习课文,要学生喜欢你的课,首先要学生喜欢你这个人,喜欢听你的课,把学生带入你的课堂,一起进入角色表演。学生在学到自己身边的例子的时候,感触也会很深。比如人教版语文四年级上册的一篇课文《卡罗拉》表现的是关于爱的主题,这是一篇略读课文,最主要是让学生自学,拓展学生的思维,你会有意想不到的收获,很多同学就联想到自己,想到自己的父母、亲人对自己的关爱,感动得流下了泪水。这也说明学生自己已经进入了这个角色,对身边的事例接受得更快,更能够触动他们的心灵。

总之,一堂生动的语文课,要想得到好的效果,有许多因素,既需要辛勤的老师,也需要学生的配合,两者都有兼顾的话,那么你的语文课一定会是多姿多彩的。

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